杜鹃圆舞曲公开课教案

人民音乐出版社小学音乐一年级杜鹃圆舞曲

【教学目标

】

1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，演唱乐曲主题旋律，让学生感受圆舞曲三拍子的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪，并能用创编歌词和动作加以表现。

3、懂得爱护和保护小动物的道理。

【教学重点】

感受圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲结构、表现各段乐曲。

【教学难点

】

感受乐曲不同的情绪 【教具准备】

多媒体

教具

【教学设计】

一、

第一乐段

1、

律动引入（第一遍聆听）

T：孩子们你们喜欢跳舞吗？（生答）请孩子们和老师一起和着音乐跳起舞来！（播放第一乐段反复一遍）

2、

聆听（第二遍聆听）

T：你们的舞蹈真美，把一位朋友都吸引了，听它来了。

3、

模仿“布谷”声

T：能猜出她是谁吗？（生答）原来是“布谷”叫的小杜鹃（PPT杜鹃图）。你是怎么听出是杜鹃的？（因为听见了小杜鹃的叫声）（叫声图片）你能模仿吗？我们一起来试一试。（轻声

短促）杜鹃它叫了几次？生（三次）（聆听“布谷”声）

4、

再次舞蹈律动（第三遍聆听）

T：小杜鹃是被你们优美的舞蹈吸引来的，那我们带领小杜鹃和我们一起来跳舞好吗？

5、聆听歌曲（第四遍聆听）

T：哦！对了，其实杜鹃急切的想要告诉我们一件事，他说：有片魔法森林，每当春天来临的时候，杜鹃都会唱起一首动人的歌曲来唤醒被施了魔咒而沉睡的精灵。精灵们非常期待这一天的到来，因为只有这一天他们才可以自由的舞蹈、歌唱。同学们你想听一听这首动人的歌曲吗？（生：想）（教师边舞蹈边合音乐唱“布谷

布谷

大家一起跳舞吧”）

T：孩子们，你们听见杜鹃的歌曲里都唱了些什么吗？（ppt歌词）那你们想扮演小杜鹃一起加入吗？（生：想）

6、学唱杜鹃歌曲

T：扮演小杜鹃之前，先听一听杜鹃的歌曲唱了几次？（师范唱）（生答）我们一起轻声的唱一唱吧！（提示前半部分唱的跳跃后部分唱的连贯）（生跟琴唱）

7、

创编歌词

T：那么到了森林小杜鹃会用这样的歌声来唤醒他们，你们呢?初次见到小精灵们你们想对他们说些什么呢？是打招呼呢？还是邀请它做点什么事情呢？出示“（）（）我们一起（

）”图）（生自由发挥，老师根据学生所说来把它放进《杜鹃圆舞曲》的主题旋律中）

T：我们试着唱出来好吗？

（至少创编两句，同时指导演唱，唱好断音连音）

T：这次唱的在活泼一点热情一点。

8、聆听主题

T：在去魔法森林之前我们先练习一下吧！

（鸣叫的准备动作

合着音乐唱刚才创编的歌词）

9、完整演唱主题

T：孩子们，别忘了现在你是一只有翅膀的杜鹃鸟，让我们唱起歌，飞向魔法森林吧！（合着音乐边唱边跳舞）

10、完整聆听全曲

T：伴着你们美妙的这歌声，转眼间魔法森林便到了。看！（大屏幕）密林深处隐藏着无数的精灵，有大树精灵，蘑菇精灵，水精灵等等等等……现在杜鹃要在音乐中，用它神奇的歌声唤醒他们。谁愿意扮演小精灵？你愿意，你也愿意，原来你们都愿意啊，那徐老师要选一选了，我要请坐的好的，会听音乐的孩子。想要成为小精灵，我可要考考你的耳朵灵不灵，在音乐当中你会听见刚才杜鹃唱歌的音乐，那这段音乐出现在整段音乐的那个地方？是开始呢？还是中间呢？还是结尾呢？（头尾）（出示结构图）

11、对比聆听两处主旋律的变化

T：杜鹃的两次歌曲的音乐一样吗？有什么不同？（聆听）

T：在乐曲最后多了些什么声音？（出示叫声图）为什么在音乐快结束的时候会有三声杜鹃的鸣叫声呢？到故事的最后你就会知道了。

二、第二乐段

1、

揭题（简介杜鹃园舞曲

引出强弱弱的节奏规律）

T：刚才我们听到的音乐好听吗？它是很早以前有一位挪威的叔叔叫做约纳森，他创作了这段音乐，取名叫《杜鹃圆舞曲》，而这样的职业人们往往叫他作曲家。为乐曲编创歌词的人我们叫他——作词家。刚才我们班是哪些孩子为音乐创编了歌词呢？请你站起来，

原来你们是我们班的小小作词家啊，孩子们掌声送给我们的小小作词家，谢谢你们给我们带来的美妙音乐。

2、第一次聆听第二乐段

T：刚才我看到多有的孩子都听的很认真，那我批准所有的孩子都可以扮演小精灵。小精灵们，你们想跳舞吗？生（想）创编动作

T：那好，现在杜鹃要送给你一双魔力手套，把它带在手上，你可以从魔法森林变成为任何你想变成的精灵。看，徐老师也有一双，我带上了它，便从魔法森林变成了大树精灵，我要合着这样优美连贯的音乐抖一抖树叶，摇一摇树枝，跳起优美的舞蹈。那你呢？你想变成什么精灵？（生答XX精灵）XX精灵会用什么样的动作来舞蹈呢？我请所有的精灵一起来做一做吧！（把呈现了精彩动作的孩子请到前面来，在B部分音乐中律动）

4、

第二次聆听第二乐段

T：请孩子们轻轻的带上魔法手套，现在你们还没有被解开魔法，现变成森林的样子，这片魔法森林真茂密，请合着音乐的节奏，用动作告诉大家你从魔法森林变成了什么精灵。老师会轻拍最美精灵的头，请你到前面来舞蹈。

T：精灵们你们刚才跳舞的时候有听到布谷鸟的叫声吗？（生：没有或是有）再听一遍，听叫了几次？（聆听杜鹃的叫声）

T：那是布谷鸟又唤醒了另一片树林——黑夜森林的精灵呢。

5、第三次聆听第二乐段

T：现在邀请4位同学扮演杜鹃，左边同学扮演魔法森林，右边同学扮演黑夜森林，黑夜森林听好了，你们要听到杜鹃的三声鸣叫后才能醒来哦？待会我要请被唤醒的魔法森林帮助小杜鹃一起来唤醒我们的黑夜森林。来我们先练习一下吧！（教师带领魔法森林的学生练习杜鹃叫声）

T：现在所有的精灵都被施了魔法，一动不动。先来试试

T：小杜鹃要来解开魔法了。

三、结尾的处理

T：小精灵们的舞蹈真美，你们跳得开心吗？小精灵一起唱起了杜鹃的歌曲，还记得杜鹃的歌曲和舞蹈吗？注意在歌曲结束后，杜鹃会鸣叫三声。（和音乐表演杜鹃舞）

T：原来呀杜鹃是在说“快

快

快”魔法师要回来了，小精灵们快变回以前森林的样子吧！

T：来，让我们在音乐中试试。（在音乐中练习）

T：很好，我相信魔法师一定不会发现你们的。

五、完整聆听并表演

T：舞会结束了。你们觉得魔法森林的故事好玩吗？你们想把我们魔法森林的故事完整的表演一次吗？谁愿意扮演小杜鹃？记住只有明亮、活泼、快乐的歌声才能唤醒精灵，（邀请表现好的）而魔法森林和黑夜森林的精灵们准备好了吗？（要求两组的小朋友摆好造型）音乐会马上开始。

六、听音离室

《杜鹃圆舞曲》

T：相信今天这首《杜鹃圆舞曲》你们一定都很喜欢，在我们的大自然里除了杜鹃还有很多可爱的动物，他们会使我们的生活变的多姿多彩，所以孩子们希望你们不要像魔法师那样困住他们，而是给它们自由，爱护它们，保护它们。

教学反思：

本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。