拍皮球课堂实录【2】

《火车开啦》

教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。 教学重点：

能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

教学过程： 一、组织教学 师生问好

二、创设情境，激发兴趣。 1、师：

今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。 （播放火车的录音） 生：火车。 师：小朋友们耳朵真灵敏！今天张老师要带小朋友们坐火车去旅游，你们想去吗？让我们先去火车站买车票吧。 2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音 师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。） X-|X-| X X|X X| X X X X|X X X X| 师：我们顺利进入了车站，火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编到刚才的节奏车票里去吗？ 师：让我们一起来想想火车会发出什么声音？

（生回答）

模仿火车声音。

火车汽笛声（wu~) 大车轮的声音(honglong honglong) 小车轮的声音(kacha kacha）

三声部合作

X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglonghonglong ka cha kacha kacha kacha 师：小朋友们模仿得真棒！现在列车要开动了，听，列车长给我们送来了一首非常好听的歌曲：《火车开啦》。（师播放音乐） 三、新歌学唱

1、初听歌曲 师随音乐做动作，拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体）

师：刚刚老师每次拍了几下？（两下）那么它是一首几拍子的歌曲？（2拍子）老师第一下拍得很？第二下很？

2、复听歌曲

师：接下来请小朋友们想想还有什么其他拍手的方式可以表现2拍子，把你想出来的方式随音乐做一做。

师：小朋友们表现得真棒，那么谁来告诉老师听完这首歌曲的情绪是怎样的？用一个词语来形容一下。（开心，快乐...）师补充歌曲情绪。

3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读）

师：接下来我们来读一读歌词，老师读一句你们读一句。注意听听老师是怎么读的。

4、师范唱歌曲，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句）

师:老师也想唱一唱这首歌曲，请你们仔细听，在心里默默地唱，张嘴不发声音。

师：小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句是相同的，谁来告诉老师是哪两句。注意哦，不是歌词相同是音乐相同。

5、生先用Lu模唱前两句相同旋律，再哼唱全曲。

师：听听老师用Lu来唱唱这两句，听听看是不是一样的音乐。

师：是一样的吗？我们先来唱唱这两句吧，现在请小朋友们跟着钢琴的声音用Lu来轻声的哼唱一下这两句相同的音乐,老师来听听看哪个小朋友的声音和钢琴的声音是一样的。

师：小朋友们的声音真好听，我们再来唱唱后面两句吧，小手拿出来画一画旋律线。

师：好了，接下来我们从头把这首歌整体的唱一遍。

6、生跟琴唱歌词。

师：小朋友们唱得真好，这一遍我们试着把歌词加进去唱一唱吧。

7、师生接龙唱。

师:接下来我们来玩歌词接龙游戏，老师唱一句你们接后面一句，老师先唱。

8、男女生接龙唱。

师：我们来比比看男生女生谁接得更好。准备。

9、师弹琴，学生完整地演唱一遍。 10、学生跟伴奏有感情地演唱歌曲。 四、歌表演 1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的成都了，在列车上很无聊很枯燥，我们来个比赛吧。

2、把学生分四组进行比赛，看哪一组的同学表演的最好，可自己加动作。