1. 寻访蚂蚁公开课教学设计模版

蚂

蚁

教学目标:

1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

2、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力、观察能力、观察习惯以及兴趣。

3、让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。

4、培养学生关注、亲近、爱护小动物的思想感情。

教学重点：1、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。2、学会细致观察，并做好观察记录。

教学难点：1、观察蚂蚁方法的探究。2、能细致观察、准确描述蚂蚁的特征。

教师准备：放大镜、昆虫观察盒、水、培养皿、盘子、瓶盖、小棍、白纸、观察记录表等。

学生准备：装在瓶子或盒子里的蚂蚁、笔以及部分喂养蚂蚁的食物。

教学过程:

一、

激趣导入

小朋友，上课前，我们先来猜一个谜语! 展示——

远看芝麻撒满地，近看黑驴在驮米，不怕山高道路陡，最怕掉进热锅里。(打一动物) （蚂蚁）

为什么认为是蚂蚁，能说说理由吗？

生：……

同学们说得太好了，分析得头头是道。这谜语呀，它说的正是蚂蚁。（板书）

二、

引导探究

▲说生活中的蚂蚁

1、昨天，老师让你们回去找蚂蚁，找到了吗？

（学生拿出蚂蚁）

2、你们是在什么地方找到的呀？

小河边，树根旁，山上……

3、是呀，小蚂蚁的家无处不在，那你们是用什么办法把蚂蚁捉到的呢？（用烂苹果，用树叶，用树枝……）

4、你们在抓蚂蚁的时候，有什么发现吗？

我发现……

……

可以看出，同学们平时在生活中对蚂蚁进行了不少的观察。今天啊，我们就一起到课堂上来进一步观察蚂蚁，好吗？

▲提出观察中的困难

同学们，如果老师把蚂蚁放到这白纸上来观察，好吗？（不好，它会跑掉的）这样看来，观察蚂蚁并没有那么简单。你们觉得会有哪些困难啊？

A、蚂蚁会到处乱爬，不好观察！

B、蚂蚁太小。

C、容易受伤，不好抓。

▲讨论观察方法

那我们用什么办法来解决这些困难呢?你们快快在小组中讨论讨论吧!看谁的办法最好！

A、老师，我觉得蚂蚁这么小，可以用放大镜观察，放大后就能看清楚了。（合理使用科学辅助器材，聪明）

B、我觉得……

C、我认为……

D、还可以……

让学生说说抓的办法（用树叶，棍子，勺子，纸等）。

三、观察蚂蚁

▲观察蚂蚁的身体

同学们真是太聪明了，想到这么多的锦囊妙计。下面我们就用上你们刚刚想出的好办法，先来观察蚂蚁的身体。（板书：身体）

1、相机投影提示：

观察蚂蚁的身体

（1）蚂蚁的身体有几个部分，各部分是什么形状的？

（2）蚂蚁的各部分长着什么？

（3）填写好观察记录表。

（4）小组合作画一只蚂蚁。

2、介绍观察工具和材料。

3、学生交流意见后，由组长上台自由选取需要的材料。

4、学生观察。

5、小组代表汇报观察结果，其他小组补充。

6、展示绘画作品。（教师合理评价）

▲进一步观察蚂蚁

过渡：刚才，我们观察了蚂蚁的身体，接下来，我们继续观察，看看能不能有新的有趣的发现。（板书：新发现）

1、学生自由观察。

2、交流新发现。

▲小结，引导学生对蚂蚁秘密的继续探索

孩子们，通过仔细的观察，大家获得了这么多关于蚂蚁的知识，真不错。你们还想知道关于蚂蚁的什么秘密呢？

A、我想知道蚂蚁……

▲提醒学生送蚂蚁回家

孩子们，你们提的问题都很有意思，也很有研究价值。这些疑问就由你们课后进一步去探索解决吧！别忘了哦，课后让我们一起把小蚂蚁送回到你当初找到它的地方，让它们回到自己的家园继续奋斗去吧！