Lesson 2ppt课件教学实录

教学基本信息

课题

学校

设计者

学科

学科版本

英语

学段

高年级

Holidays 武汉市青山区吉林街小学

徐佩琼

年级

四年级

Unit6

lesson 2 小学英语外研社Join in 章节

指导思想与理论依据

小学英语学科核心素养指出要培养学生的必备品格和关键能力，《英语课程标准》也强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式。鼓励学生通过观察、模仿、体验、展示等学习方式，引导学生积极思维和参与。

教学背景分析

一、教学内容分析：

在完成了第六单元第一课时对现在进行时度假句型的初步学习,本节课的主要内容是对上节课的一个拓展和延伸，学习更多的现在进行时的动词短语以及进行假日描述的句型。

二、学生情况分析：

1.英语基础较好,能够与老师进行交流。

2.掌握了一定的信息技术手段学习方法。

3.课前进行了现在进行时微课学习并完成了学习任务单。

教学目标

教学目标：

1. 能基本掌握现在分词的变化规则并完成相关习题。

2. 学生能熟练掌握运用更多句型。

3. 引导学生根据会话需求，整合、运用已知的句型创编会话，提升语言能力。

4. 学生能在真实的情境中自如的运用语言。

教学重难点：

1.学生根据会话需求，整合、运用已知的句型进行交流，提升语言能力。

2.学生能在真实的情境中自如的运用语言。

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教学流程示意

反馈学习任务单

课前导学

普遍性问题讲解

课前导学

学生自由回答

导入新课

虚拟演播

视频

两个小朋友在北极和塔桥的旅游介绍

虚拟演播

视频

学生观看视频并回答问题

虚拟演播

视频

旅行社抽奖活动，引入新课

虚拟演播

视频

设置情境学生置身其中

新授

平板自主

学习

自学文本以及有道进行单词学习

平板自主

学习

自学文本以及有道自学单词平板互动

试题

Crazy talk 互动试题

平板

完成试题并反馈

掌握情况

文本内容判断正误

平板互动

试题

Crazy talk 互动试题

平板

学生完成平板上的互动试题

学生观看视频并判断

学生分组读文本并分组展示

课文文本读熟掌握

操练

互动课堂

聚关灯

聚焦学生生活照片进行谈论

互动课堂

聚光灯

学生根据聚焦照片来谈论

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平板PPT 资料浏览

了解各国文化背景

平板PPT

资料浏览

学生浏览各国资料

拓展

平板PPT 编辑

运用语言知识

平板PPT 编辑

学生完成

明信片

德育渗透

VR虚拟

技术

做一个文明的

旅游者

VR虚拟

技术

学生观看并动手清理垃圾

作业

电子相册

在生活中运用语言

3 电子相册

家庭作业：

尝试制作

教学过程

Warm-up 1. Solve the problems.

The students raise common questions they met when they studied the videos at home. The other students and teacher try to solve them. （设计意图：在课堂上通过生生或师生解决学生在家里视频学习遇到的共性问题。）

2. Watch the videos about two children. （设计意图：通过虚拟演播室录制两端学生在伦敦桥以及北极的视频，让学生有身临其境的感觉，吸引学生的注意力。）

3. Watch a video about a travel plan. （设计意图：创设情境，通过旅行社活动的视频引导学生进入一个度假的情境，只有完成了以下的任务，就可以去到我们想去的国家，完成我们的度假计划。）

Presentation 1. Finish Task 1: Watch the videos by yourself, look for the new words in Youdao dictionaries. （设计意图：学生运用平板自主学习单词和句型，更好的发挥了他们的主观能动性，随时调整自己的学习进度和方式，随机抽人提高学习积极性）

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2. Finish Task 2: Finish exercises on pad:Match.

（设计意图：互动试题形式新颖，反馈及时，老师第一时间了解学生的掌握情况并进行针对性的讲解,本试题设计了现在进行时变化单词归类，让学生了解更多了变化规则；还设计了“宾果消消乐”的游戏试题，让学生能够将图片和单词搭配，了解更多单词的含义。）

3. Finish Task 3: Finish exercises on pad: Listen and tick .

（设计意图：通过Crazy talk软件制作的脸部动画更真实的重现交流情境，通过这一题训练了学生的听力以及考查了对文章内容的理解。）

4. Finish Task 4: Read the passages in your group. （设计意图：教师发送板书到每个学生的平板上，学生分组自由阅读，并小组展示。）

Practice 1. Finish Task 5:

Look at the photos of holidays. Free talk. （设计意图：学生根据白板上的聚焦照片进行自由谈论,

拓展文本，进一步练习现在进行时相关句型，为后面的任务打下基础, 通过白板聚光灯功能提高学生的注意力。）

2. Put the pictures you get in a whole picture, and tell me where are you going? （设计意图：将评价图片进行拼图，找出自己要去度假的地点,学生进行拼

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图并回答度假的地点,通过现场直播的方式，学生能看到每组拼图的情况。）

3. Look for more informations about England, Australia, China, America on pad. （设计意图：发送学生四国的风土人情的资料,学生自由浏览各国的风土人情,学生在最少的时间内可以有大量的信息量的输入，取之所需。）

Consolidation 1. Finish the postcard on pad. （设计意图：学生根据刚才获得的信息在平板上完成明信片,

电子版的明信片让学生更快捷的完成,

训练学生在真实生活中运用语言。）

2. Tell students how to be a civilized tourists. （设计意图：观看世界各国的名胜古迹,

学生观看并动手清理垃圾,

VR设备的引入让学生兴趣浓厚的参与到学习中。）

Homework Finish

your

electronic album. （设计意图：电子相册能将学习的句子学以致用,

在生活中运用语言。）

教学反思

1.应用了教育云里面的教学助手以及互动课堂教学软件，利用了该教学软件中随堂拍摄，小组评分，弹幕讨论，随机挑人，学生抢答，计时器，学生答题，作品观摩，学生演示，聚光灯等功能。

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效果：增强了课堂师生之间的互动性，增强了师生间的信息同步，提高了学生的学习效率，方便了学生作品的展示，提高了学习效率。

2.每个学生使用一台平板电脑学习，上新课之前老师可以把预习问题发到学生Pad上，让学生有目的的进行课前学习，课堂教学中，既可以及时与老师互动，又可以把准备的教学素材以及习题发到学生Pad上进行浏览和学习。

效果：大大加强了课堂上与学生的互动，学生反馈积极，注意力集中，通过学生练习情况及时掌握教学效果并根据情况调整教学方法。 3.使用了虚拟演播室录制的视屏进行导入新课。

效果：创设了更加真实的情境，让学生身临其境，。 4.使用了VR 的虚拟设备进行了德育渗透的教育。

效果：新型的教育媒体让学生眼前一亮，让学生在学习疲劳期不在疲劳。

5.使用了翻转课堂教学法，学生在课前通过观看教师制作的语法教学微课程（制作软件——Apowersoft Screen Recorder Pro 2）来展开课前练习，并于课堂上对所学内容进一步巩固，教师在此基础上作延伸，布置新任务供学生解决。

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