资料摘要
教学内容：（一）学唱歌曲《拍皮球》（二）游戏《拍皮球》（三）创编歌词教学目标：（一）通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。（二）通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。教学重难点： 附点节奏和后十六分音符教具准备：
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拍皮球教学设计
未知
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关键词：拍皮球教学设计
正文
教学内容：
（一）学唱歌曲《拍皮球》
（二）游戏《拍皮球》
（三）创编歌词
教学目标：
（一）通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。
（二）通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。
教学重难点：
附点节奏和后十六分音符
教具准备：
皮球、歌词图片
教学过程：
一、组织教学、创设情境
（一）师生问好
（二）游戏导入
过渡谈话：
“小朋友，喜欢做游戏吗？今天王老师想跟大家一起做个拍皮球的游戏，你们想玩吗
？”
游戏：手拉手，蹲下，一边做打气状慢慢站起来
拍 拍 拍皮
球
拍得
轻
跳得低
拍得
重
跳得高
皮球 打转 了
皮球 漏气 了
师：“我们再给皮球打一次气好吗？”（游戏反复）
二、学唱歌曲
过渡谈话：
“刚刚我们做了一个拍皮球的游戏，小朋友玩得开心吗？现在我们来学习一首《拍皮球》的歌曲。”
1．师范唱（师边唱边表演）
2．师生一起唱
师：“小朋友，听出老师唱什么了吗？”
师：“对呀，唱的就是我们这些花皮球，想跟老师一起唱吗？”
师生一起唱两遍（发现问题，解决问题）
3．分角色歌表演（让生一个扮演皮球，一个拍皮球）
师：“小朋友，一定很喜欢拍皮球吧？可是今天
王老师没有准备这么多的皮球，你们有什么办法吗？”
生扮演皮球
师：“真聪明，好吧，我们就由两个小朋友组成一组，一个人扮演皮球，另一个人扮演拍皮球，你们能试试一边唱一边表演吗？”
生歌表演
师：“现在我们角色换一下，再来一遍好吗？”
三、创编歌词
过渡谈话：
“刚刚小朋友的歌声真好听，你们都是未来的歌唱家，要知道现在的歌唱家可厉害了，不但会唱歌、跳舞，还会自己编歌呢！你们想试试吗？
（1）师示范
师：“王老师也很想试试，，就先让我编一首大家听听，好吗？”（师示范）
（2）生创编歌词
师：“刚刚王老师编的怎么样？我知道你们一定很想试试了，是吗？大家看，老师现在手里有什么？你们能把这些东西编进歌里吗？你们可以有四个小朋友组成一组，分头进行，好吗？”
生创编（背景音乐）
（3）展示作品
“编好了吗？那就把你们的作品拿出来让大家一起分享吧！”
展示作品……
四、拍皮球
师：“小朋友真能干，都快成为小小作词家了，不知道你们拍皮球拍的怎么样？让我们来试试看吧，好吗？王老师现在手里也有几个可爱的花皮球，你们能合着音乐的节拍来拍皮球吗？”
生：拍皮球（从中渗透节奏，让生体验四分、八分节奏）
五．小结
“我们还可以玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节课老师再跟大家一起玩，好吗？”
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关于本教案的常见问题
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