2.1.2 向量的几何表示教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

直线与平面之间的位置关系教学设计一．知识与技能目标1.理解直线与平面之间的三种位置关系2.理解判定定理和性质定理（重点）3.掌握证明直线与平面平行的方法（难点）二．教法分析1.发动学生的主观能动性2.以学生讨论为主，小组讨论总结3.最后师生共同汇总三．教学过程两个例题讲解证明直线与平面平行，总结直线

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所属课文：2.1.2 向量的几何表示

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2018-08-15 13:52:00

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学校：中牟县第一高级中学

2.1.2 向量的几何表示教学教案设计

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关键词：2.1.2 向量的几何表示教学教案设计

正文

直线与平面之间的位置关系教学设计

一．知识与技能目标

1.理解直线与平面之间的三种位置关系

2.理解判定定理和性质定理（重点）

3.掌握证明直线与平面平行的方法（难点）

二．教法分析

1.发动学生的主观能动性

2.以学生讨论为主，小组讨论总结

3.最后师生共同汇总

三．教学过程

两个例题讲解证明直线与平面平行，总结直线与平面平行的方法

四．总结

(1)证明直线与平面平行的关键是设法在平面内找到一条与已知直线平行的直线，可利用几何体的特征，合理利用中位线定理、线面平行的性质，或者构造平行四边形、寻找比例式证明两直线平行．注意说明已知的直线不在平面内．

(2)证明直线与平面平行的方法：①利用定义结合反证；②利用线面平行的判定定理；③利用面面平行的性质．

解决探究性问题的方法

1.采用先猜后证

2.采用执果索因的方法，假设求解的结果存在，从这个结果出发，寻找使这个结论成立的充分条件，如果找到了符合题目结果要求的条

件，则存在；如果找不到符合题目结果要求的条件(出现矛盾)，则不存在．

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 向量的几何表示教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 向量的几何表示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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