确立自信　学习反驳主要内容及教案内容

给文章一双秀美的眼睛

——任务驱动型作文拟题技巧

【学习目标】

1、了解任务驱动型作文的特点，掌握任务驱动型作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意的作文题目。

【活动过程】

一、导入

古语云：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能够收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚得了印象分。

高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。但在实际操作中，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。可以毫不隐讳地说，老师更多时候是看题打分。

（出示幻灯片一）既然标题如此重要，什么样的标题算是好的标题呢？好标题应该有以下几个特点: 1、新颖生动吸引人，让读者“一见倾心”。

2、简洁明快，让读者“一目了然”。

3、紧扣立意，揭示主旨“一针见血”。

（出示本节课学习内容）

环节一：大胆试判 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭

试判：下列议论文标题中，你认为哪个标题好，哪个标题不好，为什么？

A潜心于学术，造福于未来

B风采非我愿，但愿贡献高

C大国工匠，风采无限

D激扬时代浪花，你们就是最美

E品味大千世界，尽显时代风采

学生思考讨论，说明理由

(出示幻灯片)环节二：探究发现

分析以上这些好的题目，思考：在拟定任务驱动型作文标题时应注意些什么？

教师引导：

好标题

《潜心于学术，造福于未来》

《大国工匠，风采无限》

《品味大千世界，尽显时代风采》

1、标题中有明确的态度——谁更有风采，很明显这三个标题分别对应着大李、老王、小刘。

2、标题中含有材料中的关键词——风采

烂标题

《风采非我愿，但愿贡献高》

没有倾向性，你认为谁最有风采，这个问题的答案不明显

《激扬时代浪花，你们就是最美》

没有包含风采关键词，也没明确谁更有风采

小结：

1、标题要选取材料中关键词句，加以组合而成的简洁短语或句子。

2、标题要表明你对这件事或这个问题的看法或观点。如果能运用名言、名句、俗语等现成的词句加以改造更为上策。

（出示幻灯片）环节三：强化方法

2016年11月15日上午，在北京、上海、广州上演了一出中国版“丢书大作战”，黄晓明、张静初等明星甚至还神秘现身地铁车厢参与这个活动。所谓“丢书大作战”是指组织者将事先挑好的书本放在地铁车厢内，供人们阅读并传递分享。这个活动一出现，便引发了人们各种观点，有人认为活动很好，起到了鼓励人们捡起阅读习惯的作用，值得点赞。但质疑的声

音也不少：有人认为中国人没有在地铁上读书的习惯，况且在国内常常拥挤到无处插脚的地铁内开展读书活动不现实;有人质疑社会企业发起活动只是为了赚眼球顺便获利;更有人认为娱乐明星的带头参与纯粹是作秀……

上述材料，引发了你怎样的思考？请阐述你的看法和理由。

教师引导学生按总结的拟题技巧给上述作文材料拟题。

针对这个材料如何拟题，我们首先要确定这里有两派观点，赞成与质疑。无论采取哪派观点都可以充分利用材料中的关键词语来命题

如果你赞成材料中“有人认为活动很好，起到了鼓励人们捡起阅读习惯的作用，值得点赞”，可拟题为

1、《给‘丢书大作战’点赞》

2、《“点赞‘丢书大作战’》

原有词汇简单组合，一个观点明确的题目就拟定了。

如果你赞同材料中的反对意见，材料为我们提供了三种质疑的声音：

1、根据材料“有人认为中国人没有在地铁上读书的习惯，况且在国内常常拥挤到无处插脚的地铁内开展读书活动不现实”可以直接拟题

《无处插脚的中国地铁开展读书活动现实吗》

2、根据材料“有人质疑社会企业发起活动只是为了赚眼球顺便获利”可以拟题为

《为赚眼球顺便获利还是鼓励阅读习惯》

3、根据材料“更有人认为娱乐明星的带头参与纯粹是作秀”，则可以拟题为

《明星的又一场秀》

4、如果对三种质疑都认为有道理可以拟为

《丢书虽好，勿东施效颦》，活用现成的词语

（出示幻灯片）环节四：学以致用

阅读下面的文字，按要求作文。

苏州市福星护理院为了鼓励病人的儿女多来探望老年病人，推出“奖孝金”制度，规定子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可获200元现金抵用券。结果真的灵验，看望老人的子女多了很多。

苏州福星护理院的做法是否得当？请写一篇文章，谈谈自己的看法

学生拟题，展示所拟的题目，教师点评。

展示参考题目：

否定：

《‘奖孝金’奖出来的孝》

《奖孝金能奖出真的孝吗》。

肯定：

《用奖孝金奖出孝不失为一个好办法》

《孝心有时也需鼓励》。

（出示幻灯片）环节五：佳题欣赏

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。就1元钱，我看还不如不发呢。每年才几个人得，早该取消了啊。

记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。

此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目，就此事开展专题

讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

《勿为利而学》

《非为钱而学》

《一定的奖学金能给我们“获得感”》

《我们为什么而读书》

《奖学金的价值》

《1元奖学金，你拼吗？》

（出示幻灯片）环节五：这节课我们学到了什么？再次总结、强化方法。

板书：

任务驱动型作文拟题方法：

1、改造材料中的观点语句或关键词。

2、标题能表明你的态度。