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教学设计课题：《正反对比 论证有法》科目：语文提供者：教学对象：高一学生课时：一课时单位：广东两阳中学孙丹一、教学内容分析 这是议论文写作的技巧之一，本节课的教学目标就是教导学生运用对比论证的方法来论证自己的论点，为学生写作长篇议论文打基础。二、教学目标1.知识：了解对比的作用，体会对比论证
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确立自信 学习反驳特级教师教学实录
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关键词：确立自信 学习反驳特级教师教学实录
正文
教学设计
课题：
《正反对比 论证有法》
科目：语文
提供者：
教学对象：高一学生
课时：一课时
单位：广东两阳中学
孙丹
一、教学内容分析
这是议论文写作的技巧之一，本节课的教学目标就是教导学生运用对比论证的方法来论证自己的论点，为学生写作长篇议论文打基础。
二、教学目标
1.知识：了解对比的作用，体会对比论证的效果。
2.能力：培养学生运用辩证思维，学会对比论证的技巧并能初步运用。
3.情感：增强在作文中运用“对比”的意识，养成运用写作思维构思作文的习惯。
三、学习者特征分析
从高一下学期第一次周末练笔的情况来看，学生的议论文显得空泛，重点在于他们不会说理，原因是缺少具体的说理方法的训练。本学期，作文训练的重点在于让学生掌握说理的方法。
四、教学策略选择与设计
以刚学的《劝学》为例，让学生体会对比论证的作用，并通过文中的对比事例来归纳对比论证的方法种类。之后，设计一个写作环节，让学生从一段材料中找到对比点，并运用这一方法。
五、教学重点及难点
1.学会对比论证的技巧。
2.写作中做到思路明晰，选例精当，准确分析。
六、教学过程
教师活动
1.以练笔作文《阅读对个人成长起着重要的作用》导入
2.回忆《劝学》中正反对比的横向例子
3.以《学然后知不足》感知纵向对比
4.对比论证概念阐释及写作要领指导
5.学生创作，小练牛刀，速写文段练习
6.课堂展示，分析学生作品
七、教学评价
设计意图
自我感知作文中存学生分析作文优缺点
在的问题，引入新课
课前预习，举手回答
课堂讨论、思考、发言
思考、总结
随堂检测
共同学习
课文感知对比论证的含义、优点
感知对比论证的方法
整体感知对比论证手法
运用这一方法
实战演练
学生活动
1、学生积极参与，对正反对比论证的方法探究较为深入；
2、学生有风采，回答问题自信流畅；
3、从学生创作这一环节来看，学生较好地掌握了这一方法。
八、板书设计（本节课的主板书）
正反对比 论证有法
《劝学》横向对比手法分析
《学然后知不足》纵向对比手法分析
正反对比论证的两种形式：横向对比论证、纵向对比论证
正反对比论证的写作要领
九、教学反思（另附）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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