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任务驱动型作文——《比较型材料写作构思初探》教学设计授课老师：唐小玲教学目标：1、使学生初步理解任务驱动型作文的定义及特点。2、掌握比较型材料任务写作的审题、构思方法。3、激发学生的写作兴趣，克服对作文的畏难情绪。4、培养学生分析问题、解决问题的能力，做一个会思考、会判断的社会人。教学重难点：掌握比

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所属课文：讨论

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学校：四川省资中县第一中学

讨论ppt配用优秀获奖教案

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关键词：讨论ppt配用优秀获奖教案

正文

任务驱动型作文——

《比较型材料写作构思初探

》教学设计

授课老师：唐小玲

教学目标：

1、

使学生初步理解任务驱动型作文的定义及特点。

2、

掌握比较型材料任务写作的审题、构思方法。

3、

激发学生的写作兴趣，克服对作文的畏难情绪。

4、

培养学生分析问题、解决问题的能力，做一个会思考、会判断的社会人。

教学重难点：

掌握比较型材料任务作文的三个步骤，学会多角度地分析问题，解决问题。

教学设计：

以学生交流讨论为主，老师指点为辅。

教学课时：一课时

教学过程：

一、

深入浅出，引出课题

以生活中我们每时每刻都在完成某项任务为引，提出“任务驱动型作文”的概念。

板书：是什么？为什么？怎么办？

二、

写作四步曲

（一）

任务一：分析材料提示，明确任务指令

1、

任务驱动作文材料的四个特点

2、

出示材料：分两个板块分析

3、

总结任务：四大驱动——体式、内容、思维、对象

4、

做出选择，确定立意

（二）

任务二：阐明选择理由，展示权衡过程

1、

任务驱动作文与传统作文不同之处

2、

思维提示：一分为二地看、联系地看、发展地看

3、

自由讨论：选择这则材料的原因？（从材料本身和其余两则材料入手）

（三）

任务三：联系实际寻解法，自我核准发号召

1、

自由讨论：生活中出现类似或相反的情况，你怎么办？ 2、

自我核准的含义

（四）

终极任务：写作

1、

展示常见写作模式

2、

直击高分，范文读析

三、

课堂总结

四、

巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：讨论ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讨论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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