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关键词：归纳与整理公开课参赛课教案

正文

人教版选修三第一章原子结构与性质

归纳与整理教学设计

山西省石楼县石楼中学

蔡琴锋

一、在教学中的地位和意义

对于原子结构与性质这一知识，学生的学习是分层次进行的，初中阶段是对原子结构的初步认识，仅知道原子是由原子核和核外电子构成，并会表示1-20号元素的原子结构示意图。在高中化学必修二中，进一步认识了元素周期表，并初步知道了元素周期律，并会用电子式表示常见物质。在选三中，学生更全面认识了原子结构，知道了核外电子排布的规律，能层和能级等，并引入了电离能和电负性充实了元素周期律。在此基础上，学生已经全面了解了原子结构和性质这部分知识，但所学知识比较混乱，没有一个整体认识，并在用结构解释原子性质这一方面的能力比较欠缺，所以对这一章的归纳与整理就显得非常必要。

二、学情分析

石楼地处吕梁山区，学生基础教育非常薄弱，所以对这一部分知识的整理应特别重视基础知识的回顾和落实，对检测题的选择也应该注意难度适中。同时学生学习主动性不够，部分学生仅限于被动复习，不会自己归纳与整理。所以在授课过程中应该充分发挥学生的主动性，留出充分的时间让学生通过绘制本章思维导图来达到归纳与整理的作用，并通过适当练习巩固所学知识。

三、教学目标

1、通过建构本单元的思维导图，深化对概念及其关系的认识。

2、通过实际问题的解决，进一步认识结构与性质的关系。

四、教学重难点

对本章内容的进一步回顾和复习，查缺补漏，进一步认识结构与性质的关系。

五、教学流程

教师活动

PPT展示本节课学习目标

指出课前学生学案中存在的问题，特别是学生画的思维导图。

选取其中两个组代表进行软白板展示思维导图，并说明展示要求。

任务一：课程检测，要求学生限时完成，并让学生点评

任务二：完成学案问题1-4, 学生活动

活动意图

让学生明确学习目标

明确本节课重点要解决的问题，即思维导图画的不全面

发现学生对部分知识的记忆理解的不准确及疏漏，以便及时纠正补充。

巩固本章所学知识

进一步认识原子结构与性质的关系。

小组代表展示思维导图，并说明绘制思路及有关知识。教师学生点评补充

学生完成检测，

学生展示，点评

学生讨论，口头展示，教师点评

总结本课，布置作业

六、教学反思

本节课主要包括三个环节：一、思维导图展示、点评；二、当堂检测；三：相关问题展示。

本节课主要有三个特点：一、思维导图在复习课中的应用。通过思维导图，可以让学生自主复习整章知识，对知识框架可以有一个整体认识，并且可以带着兴趣学习总结。部分学生画的思维导图非常漂亮，但部分学生画的不规范，需要课后继续练习。二、软白板的使用，软白板对于贫困县高中来说是非常实用的，可以让学生更清晰地看到其他学生展示的内容，也弥补了多媒体的不足。三、是在PPT中插入漫画，使知识更有趣生动。漫画的适当使用，可以提高学生的课堂注意力，让化学课堂更有趣。

资料摘要

归纳与整理公开课参赛课教案

归纳与整理公开课参赛课教案

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文档信息

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