13　宇宙的边疆第二课时 公开课

课

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备课时间

教学内容

宇宙的边疆

6/26

课时安排

主

备

人

2 陈小凤

个性化备课

无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

教

三、2、解说词的文体特点

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明

的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使学

其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于

用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，

参观浏览的导游解说词，过

既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展

览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》

的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。

解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：

程

（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。

（2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。

（3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

1

知识技能

教

学

过程与方法

目

情感态度价值观

标

1、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。

教学重点

2、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合

信息的能力。

1、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。

教学难点

2、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合

信息的能力。

预备课

【自主学习】

一、阅读全文，解决字音字形问题

二、了解作者。

1、作者简介：

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学

行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将

1、了解作者的生平及作品。

2、了解解说词的文体特点

3、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。

4、了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力

第一课时

导入语：

夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特

的探索成果-——《宇宙的边疆》。

一、了解作者

1、作者简介：

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

二、解说词的文体特点

2、解说词的文体特点

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。

解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：

（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。

（2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。

（3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

三、初读课文

3、解决字音字形

（1）据拼音写汉字或给加点字注音：

悬yá（ ）

眩（

）晕 战lì（ ）

崭新（ ）

踝（ ）节

夙（ ）望

广mào（ ）

搁置（

） 旋（ ）涡

tuǒ（ ）圆

磅bó（ ）

cuǐcàn（

）

chuān（ ）流不息

huì（ ）核

俘（ ）获

（2）下列词语中点粗的读音完全正确的一组是（

）

Ａ、晕眩（yūn）

颤栗（zhàn）

戎装（róng）

徘徊不前（huí）

Ｂ、踝节（huái）

璀璨（càn）

束缚（fù）

人才济济（jì）

2

Ｃ、广袤（mào） 磅礴（bó）

椭圆（tuǒ）

区区可数（shù）

Ｄ、纤细（xiān）

旋涡（wō）

俘获（fú）

好大喜功（hào）

（3）下列各组词语中，没有错别字的一组是（

）

Ａ、覆盖

神密

奄奄一息

与世隔绝

Ｂ、附着

荒芜

辽阔无垠

尘埃落定

Ｃ、边缘

篷勃

穿流不息

作伴相随

Ｄ、闪铄

想像

茫无际崖

面目全非

2、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。

从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。

第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；

第二部分介绍星系；

第三部分介绍恒星；

第四部分介绍行星和太阳系；

最后回归到人类的家园。

第二课时

学习重点：把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考。

一、学习文章，把握内容

（一）阅读文章，思考以下问题

【合作交流】

1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

2．作者对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

3．作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。

3

4．课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

5．你认为作者写作本文的目的何在？

全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

【思维拓展】

课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？

有，

是暂时的；

没有，是扩张的；

人们每探索一步，边疆就扩大一步；

随着人类的认识发展而不断地扩张。

【应用拓展】

学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？

教

学

反

思

4