中华文化精神优秀课堂实录

独木何以成林教学设计

一、导入

同学们，俗话说得好

“单丝不成线，独木不成林”，生活的经验告诉我们：一棵树是没办法形成一整片广袤的森林的。但是在一个叫做塞罕坝的地方，那里的人们用铁一般的事实证明了：一棵松树可以引发出世界上最大的人工林场。那独木到底凭借什么成林呢？让我们一起学习作家刘醒龙发表在光明日报上的这篇文章吧。

二、整体感知内容

（一）要读懂散文，文章的标题能够起到不小的作用。板书回忆标题的作用：

1、概括文章的主要内容。

2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

3、作者感情的出发点。

4、具有象征意义。

5、语带双关。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引读者兴趣。

（二）分析文章标题“独木何以成林”：

1.“独木”指的是什么：

答案要点：

一棵松树 400年历史

生命力顽强 启示人们塞罕坝有条件种植人

1 惠州市惠港中学

刘凯玲

工防护林

点燃人们的信心（涉及段落：15.21.22.23）

教师点评：

在这个喧哗浮躁的时代，它耐得住寂寞，守得住孤独，忍得住贫瘠，受得住清苦，以它的坚韧、顽强、执着和担当，牢牢地坚守在大漠荒原，死死地钉立在坝上高岗，它，又该需要多么强大的生命力呢？

学生活动：学生有感情地读13自然段。

2.有这一棵松的启示，人们在塞罕坝上做了什么事？

答案要点：

植树造林

坚毅坚韧坚决 科学的求是与决断 （涉及段落：14.21.23.24.25.26）

学生活动：学生齐读14自然段。

3.这篇文章的主要内容是：

板书：

通过描写了/叙述了……人/事……，表达了/赞美了……

答案要点：

通过叙述了塞罕坝人民在60年间细心努力植树造林，赞美了塞罕坝人民的坚毅、坚韧与坚决，肯定了人们科学的求是与决断。赞美了祖国人民对自然的不屈与敬畏，对人生的决绝与热爱。

三、品味优美语言

师说：

散文具有形象性与生动性的特征，为了使散文的情感更能打动读者，作家一般要采用各种各样的修辞手法，如拟人、比喻、对偶等等，惠州市惠港中学

刘凯玲

2

来增强文章的文学性。

学生活动：

欣赏《独木何以成林》这篇文章的句子，和在座的同学们一起分享心得。分享的角度是多样的，可以从字词品味、修辞手法、画面欣赏、情感……分析。

积累卡

1.成语：

•

无比艰难

无比瑰丽 隐隐奔突

所向披靡

•

飞禽走兽

朝不保夕 与世隔绝

不期而至

•

弹丸之地

国门巨锁 惊涛骇浪 理所当然

•

不同凡响

无边无际 惨不忍睹

自由自在

•

没完没了

不同寻常 深不见底 难以自禁

•

云遮雾障 长年累月

不假思索 苦中作乐

•

视死如归

千金不换 伤痕累累 九死一生

•

惊心动魄 •

防患于未然

放之四海而皆准

•

千年等一回 前不着村后不着店

2.近义词：

•

坚毅 坚韧 坚定 坚决

•

活路 活法

•

青烟 狼烟

3.叠词：

惠州市惠港中学

刘凯玲3

•

星星点点

日日夜夜 干干脆脆

利利索索

•

一蓬蓬 明晃晃

幽幽

团团 垄垄 尖尖

区区

•

偏偏

飘飘荡荡

整整

莽莽苍苍

滚滚

深深

•

紧紧

千千万万

绵绵延延

许许多多

一勺勺

•

一个个 往往 一锹锹 4.描写美句：

（1）对比：在一块石头都活得无比艰难的沙漠，一棵树活得很好。

（2）比喻：真理之树常绿。

（3）拟人：才站在那里一年年地痴情等待，直到终于等来了自己要等的一群人。

（4）细节描写：小的时候，一勺勺地浇水养育，长大了还要一个个虫子地消除病害。

（5）列数字：一年只有64天无霜的日子，受得了一年7个月的满地积雪和最低达到零下43度的低温。

（6）联想：由此，我想起另一番情景……

学生活动：仿写句子

挑选一个喜欢的句子，仿照格式进行创作。

如：在岁月的老虎牙齿下有幸存活下来，在时光的钢刀利斧中侥幸逃得生天，哪怕是一根草也具有大使命，何况是方圆数千平方公里以内仅存的一棵大树。

在……，在……，哪怕是……，何况是……

惠州市惠港中学

刘凯玲

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