1.2.2 条件语句教学设计范文｜教案在线预览

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资料摘要

条件语句教学目标：掌握条件语句的运用，学生能应用条件语句解决问题。教学重点：掌握条件语句的运用教学难点：灵活运用条件语句教学过程：复习1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？顺序结构输入语句INPUT “提示文字”;变量输出语句PRINT “提示内容”;表

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

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2019-05-28 09:24:00

来源学校

学校：化州市官桥中学

1.2.2 条件语句教学设计范文

未知

2019-05-28 09:24:00

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关键词：1.2.2 条件语句教学设计范文

正文

条件语句

教学目标：掌握条件语句的运用，学生能应用条件语句解决问题。

教学重点：掌握条件语句的运用

教学难点：灵活运用条件语句

教学过程：

复习

1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？

顺序结构

输入语句

INPUT “提示文字”;变量

输出语句

PRINT “提示内容”;表达式

赋值语句

变量＝表达式

新课

1、条件结构用怎样的程序语句来描述？这种语句的一般格式是怎样的？

IF 条件

THEN

语句1

ELSE

语句2 END IF

或

IF 条件

THEN

语句

END IF

2、把下列语句的意义翻译成程序框图

（1）IF x>0 THEN

y=1

ELSE

y=0

END IF

（2）IF x<0 THEN

x=ABS(x)

END IF

PRINT“x的绝对值为：”；x

例题讲解：

例2 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。

算法分析：

算法思想：3个数两两比较，确定大小。按a、b、c输入，要按a、b、c输出，关键要找到最大值，将它赋值给a，中值赋给b，最小值赋给c。

第一步

输入3个整数a、b、c 第二步

将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给a；

第三步

将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给a 第四步

将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给b 第五步

按顺序输出a，b，c

相应的QBASIC程序：

INPUT “a，b，c=”；a，b，c IF b > a THEN

t = a

a = b

b = t END IF IF c > a THEN

t = a

a = c

c = t END IF IF c > b THEN

t = b

b = c

c = t END IF PRINT a，b，c END

练习：

某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量在50千克以内，托运费为每千克

0.53 元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的QBASIC程序。

INPUT “输入重量G=”；G IF G<=50 THEN

M=0.53*G ELSE

M=50*0.53+0.85*(G-50) END IF PRINT “运费为：”；M END

小结

IF 条件

THEN

语句1 ELSE

语句2 END IF

IF 条件

THEN

语句

END IF

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.2 条件语句教学设计范文