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品味经典，传承传统文化精神，践行社会主义核心价值观——学习苏武的爱国精神偏关中学 张琼【教学目标】（1）了解中国传统文化的特点（2）解读苏武精神的历史和现实意义（3）结合新的社会发展和时代要求，我们如何践行爱国主义核心价值观？【教学重点】解读苏武精神的历史和现实意义【教学难点】结合新的社会发展和时
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- 2018-06-15 21:00:00
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中华文化精神教学实录及点评
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关键词：中华文化精神教学实录及点评
正文
品味经典，传承传统文化精神，践行社会主义核心价值观
——学习苏武的爱国精神
偏关中学 张琼
【教学目标】
（1）了解中国传统文化的特点
（2）解读苏武精神的历史和现实意义
（3）结合新的社会发展和时代要求，我们如何践行爱国主义核心价值观？
【教学重点】
解读苏武精神的历史和现实意义
【教学难点】
结合新的社会发展和时代要求，我们如何践行爱国主义核心价值观？
一、导入：
《汉书》这部优秀的经典之作，不仅在史学，文学方面有很高的价值，而且其思想，精神也闪烁着智慧之光，指引我们树立正确的人生观，世界观。让我们一起走近《汉书》中的《苏武传》，学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神。
二、对传统文化精神-----苏武的爱国精神的梳理
1、关键点：《苏武传》中苏武奉命出使，被扣匈奴十九年，在这漫长的十九年中，始终面临一个重大决择：
要不要背叛祖国，投降匈奴？？
2、在这个决择中，有几个问题需要我们梳理：
在祖国和荣华富贵面前，苏武是如何选择的？
在祖国和生命面前，苏武是如何选择的？
在国家利益和个人利益家族利益面前，苏武是如何选择的？
（1）在祖国和荣华富贵面前，苏武是如何选择的？
利诱
卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人，想用荣华富贵来打动苏武的心
苏武：不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。
（2）在祖国和生命面前，苏武是如何选择的？
威逼
卫律：用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”结果吓倒了张胜，却吓不倒苏武，接着他又用死亡来威胁苏武投降
苏武：毫无畏惧，威武不屈
匈奴：流放苏武到北海
苏武：饮雪吞毡，杖节牧羊，忠贞不渝
（3）在国家利益和个人利益面前，苏武是如何选择的？
李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦，劝降
汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散，
苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
3、苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
三、解读苏武精神的历史意义
如：岳飞抗金
文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国。“留取丹心照汗青”
杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日
范仲淹
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
苏武爱国精神将永远是中华民族精神的一部分，会继续发扬下去。
爱国主义是社会主义核心价值观的基础
四、解读苏武精神的现实意义
结合新的社会发展和时代要求，我们如何践行爱国主义核心价值观？
多阅经典，提升素养
奋发进取，勇于创新
淡泊名利，志存高远
反对侵略，保卫祖国
维护国家尊严，展现民族风采
反对民族分裂，维护祖国统一
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