资料摘要
课题：《雨霖铃》第二课时学习目标: 1、把握诗歌感情。2、赏析诗歌的艺术特色。学习重点、难点：赏析诗歌的艺术特色。学习方法：自主学习法、合作探究法、点拨法、【课前自主学习】1、品读诗句，体悟感情。（1）曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。 刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：走近文学大师
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 63
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-10-18 21:19:19
- 来源学校
- 学校：府谷县第三中学
走近文学大师ppt配套的教学设计及说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：走近文学大师ppt配套的教学设计及说课稿
正文
课题：《雨霖铃》第二课时
学习目标: 1、把握诗歌感情。
2、赏析诗歌的艺术特色。
学习重点、难点：
赏析诗歌的艺术特色。
学习方法：
自主学习法、合作探究法、点拨法、
【课前自主学习】
1、品读诗句，体悟感情。
（1）
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》 （2）
仍怜故乡水，万里送行舟。 李白《渡荆门送别》
（3）
唯有相思似春色，江南江北送君归。 王维《送沈子归江东
》 （4）
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人
。 王维《送元二使安西》
（5）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》
（6）
请君试问东流水，别意与之谁短长。 李白《金陵酒肆留别》
（7）
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》
（7）
恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？
吕本中（宋代）《采桑子·恨君不似江楼月》
（9）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
。 高适《别董大》
（10）海内存知己，
天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》
2、思考：以上诗词名句有何特点（内容、感情）
内容：
离别
感情：
惜别之意、别后思念之情、美好祝福、坦然豁达之情
【重难点突破】
思考一：《雨霖铃》抒发的是哪些感情？（找出直抒胸臆的诗句，并试着分析情感的层次）
学生活动：在问题的导引下，学生可以快速找到文句，并且依据上下片的自然分隔，确定诗句中的情感层次。
直抒胸臆：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”
感
情：
①离别之际的依依不舍
②分别之后的相思缠绵
思考二：情思悠悠，如何诉说？（从考虑抒情的方式入手）
方式：①借景抒情
②描摹人的情态、动作
思考三：小组合作，找出离别之景，析特点，看手法。
明确：
离别之景：
上片：
寒蝉、长亭、骤雨。
烟波、暮霭、楚天
下片：杨柳岸、晓风、残月
特点：寂静、凄清、沉重、迷茫
手法：借景抒情，达到情景交融的效果。
思考四：离别之人又是何种情形？
情态：
无绪、留恋
动作：
执手相看，无语凝噎
【总结规律】
别情依依，如何才能婉转细腻地将这满腔愁思落于字里行间，连缀成文，动人心肠？
明确：
可以通过两种方式将情感传递给读者：
一、借景抒情；二、描摹人的情态、动作。
【当堂训练】
赏析：今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
学生活动：①当堂赏析，小组讨论，选出最佳鉴赏文字。
②小组代表发言，师生共同研读文句，确定赏析步骤，规范赏析语
言。
【作业布置】
展开联想和想象将“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”改写成一个散文片段。
（不少于100字）
风在吹，心在飞。谁在掉眼泪，最思念的季节，你在思念谁？
阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，多情的远行人，孤独的异乡客带着有情人难舍难分的眷恋、离恨、几多忧愁离去。
-一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，在渺渺天地间黯然神伤，酒入愁肠化作相思泪，在这个无眠的夜里，影子讽刺的与我难分难离，酒醒不知何处，断肠人在天涯，与孤独为伴，与影子为友，和寂寞长相守。
【教后反思】
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-10-18 21:19:19
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 63
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_141950
来自：学校：府谷县第三中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：走近文学大师ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《走近文学大师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。