13　宇宙的边疆教案设计（一等奖）

《宇宙的边疆》教学设计

——内蒙古兴和一中

钱宝

学习目标

1、引导学生了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。

2、能借助文中议论和抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

3、发挥学生想象，扩展思维。

4、激发学生的探究兴趣，做胸怀宽广的人。

重点、难点：引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

教学过程: 一、明确学习目标

二、学习文本

1．作者作品。

卡尔·萨根（1934—1996）被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面有诸多成就。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其中电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的。《宇宙的边疆》就是《宇宙》中的一部分解说词。现在以科普说明文的面貌呈现在大家面前。

2、观看解说短片《宇宙与人》，概括解说词的特点。

课文是一部电视片的解说词，主要具有以下几个特点：

（1）抓住解说对象的特点，突出事物的主要方面。即就要与电视画面内容很好的配合。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

（3）解说词既是一个有机的整体，又具有相对独立性。（我们语文课文是一个整体，但又各有侧重，各有中心。作者所写《宇宙

》是一个整体，每部分也各有相对独立性。）

3、阅读课文，梳理本文的说明顺序。

（1）学生思考回答：作者是按照什么顺序做介绍的？

明确：从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。（即：宇宙

→

星

系（星系群、子星系）→

银河系

→

恒星

→

太阳系→

行星

→

地球这样的介绍顺序）

（2）学生思考讨论：以这样的顺序来写有什么样的好处？（合作·探究

·交流）

明确：①跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观

地介绍。

②这样的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有

行星，也便于知识的梳理。

③

空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部，这样顺序清楚，

层次分明，符合人们的思维习惯。

④

这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后

整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

4、通过欣赏图片加强对课文中涉及知识理解。

（图片主要有：星云、草帽星系、椭圆星系、M31星系、银河系、超新星、黑洞、太阳系及八大行星、彗星、冥王星和它的卫星卡戎、火星及其表面、地球、月球。）

5、认识本文中的议论与抒情

（1）学生思考：课文中有大段的议论和抒情，请大家分别找找，说说他们所蕴含的意

义。（根据学生自己的理解回答，不做统一标准。）

（2）学生思考：想一想这些是否干扰了对宇宙的说明？为什么？（小组讨论，展示交

流。）

明确：课文不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，，而且运用了大段的议论和抒情，传达了作者对宇宙和人类的认识，抒发了自己的思想感情。表达出对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

6、作者对宇宙、人类有怎样的认识？

明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，人类在宇宙中是渺小的，但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。（板书：宇宙——大（光年），人类——小，伟大。）

三、拓展

1、关注2018年4月27日华北夜空出现景象，猜测是什么？（激发学生探索宇宙兴趣。）

参考解释：这是夜光云版本的航迹云。航迹云是当飞机或飞行器从高空飞过时，飞机排放出来的尾气包含燃烧产生的大量水蒸气，水蒸气遇冷凝结形成的。但这次形成于高空的“不明飞行物”不是常见的航迹云，常见的航迹云都是在飞机飞行范围以内，最多不超过平流层，高度在20公里以下的范围内。而此次形成的航迹云高度非常高，形成于大气“中间层”，高度在80至100公里，是典型的“夜光云”，当夜幕降临，低层已经进入黑夜，而高空还可以有太阳光照亮，因此当飞行器经过形成航迹云的时候，正好被太阳照亮，所以这是夜光云版本的航迹云。夜光云并不常见，只在高纬度和极区稍微多点，并且是在合适的条件下才是可见的。

2、简介霍金及关于宇宙无边界设想。

霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。

2018年3月14日，斯蒂芬·霍金去世，享年76岁，他的骨灰被安放在伦敦的威斯敏斯特教堂内，与牛顿和达尔文为邻。

霍金的宇宙无边界设想：第一，宇宙是无边的；第二，宇宙不是一个可以任何赋予初始条件或边界的一般系统。

四、小结：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。虽然人类在宇宙中是渺小的，但人类又是勇敢的、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中却迸发出宇宙般的伟大。

五、鼓励学生做一个仰望星空的人。（1、做一个心胸开阔的人。2、做一个有志探索科学，探索宇宙的人。）