14 * 一名物理学家的教育历程ppt配用优秀教学设计

语文必修三第四单元科普文章 序号：

课文题目

14 一名物理学家的教育历程

课 型

探究课

优秀的科普作品不但传播科学知识，弘扬科学精神，还能激发探求未知世界的兴趣。阅读科普文课标导读

章要重视科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力。

知识目标：了解作者成为物理学家的教育历程，探讨其中表现的思想内涵。

能力目标：掌握用结构分析法快速阅读文章，提高筛选整合文章关键信息的能力，体会文中重要学习目标

句子的内涵。

德育目标：感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，培养热爱科学、探究科学的优秀品质。

学习重点

了解作者成为物理学家的教育历程，探讨其中表现的思想内涵。

学习难点

感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，培养热爱科学、探究科学的优秀品质

【知识链接】

一、作者介绍

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

二、相关知识

为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识：

（1）统一场论

根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。

（2）高维空间

现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。

-43高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近-35一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。

【阅读鉴赏】

一、自读课文，整体感知

（一）阅读课文第1段，回答下面问题。

童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。

1、第1段在全文中的作用：（结构）

2、文中“童年的两件趣事”是什么？快速浏览课文，筛选梳理文中有效信息，把握文章内容。

童年的第一件趣事：（第

～

段)

。

童年的第二件趣事：（第

～

段）

。

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语文必修三第四单元科普文章 序号： 二、精读课文，品读鉴赏

（二）阅读课文第2～11段，回答下面问题。

1、作者对“鲤鱼的世界”充满了无限的遐想，他都有哪些遐想？

2、理解句子含义：我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（“我们”指谁？如何评价“我们”？）

3、作者对鲤鱼世界的遐想给了你怎样的启发？

（三）阅读课文第12～18段，回答下面问题。

1、理解句子含义：我决定，要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。（“这一秘密”指什么？我为什么要确立“成为一名理论物理学家”的理想？）

2、童年的作者确立了成为一名理论物理学家的理想，在高中阶段，他又是如何为这一目标奋斗的？你有何启发？

三、再读课文，归纳总结

总结：结合全文内容来看，你体会到作者在成为一名物理学家的教育历程中，拥有哪些人格魅力？

(讨论：在这些优秀的人格魅力中，你认为哪一点最重要？你最缺乏的是哪种能力？哪种精神？或哪种态度？除此之外，你还有补充吗？)

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语文必修三第四单元科普文章 序号： 【课堂反馈】

阅读下面文章，回答问题。

位次的讲究

①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹进荣国府，处处小心，先是为坐到哪个位置，她就颇费了一番思量，比如舅母王夫人处，黛玉“就只向东边的椅子上坐了”，到了吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在右边第一张椅子上，黛玉也十分推让。 ②林妹妹之所以在“坐在哪里”这个问题，这么谨慎，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里，行差踏错，让人笑话。在古代，中国人非常讲究座次的尊卑。 ③首先，我们要弄明白的是，南、北、东、西四个方位哪个为尊，哪个为卑。我国古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人，只是举行孝行大礼的地方，这种时候最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说：“南面称帝”。而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。例如，汉明帝与老师杨荣交谈时，为表达对杨荣的尊敬，就安排杨荣坐在靠西边，面朝东的位置，后来，人们把塾师也称为“西席”。 ④至于左与右，谁为尊，谁为卑的问题，就比较复杂了。周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮以左为尊，用兵打仗，则右边为尊，左右尊卑，要视乎场合而定；到了战国、秦、西汉的时候，“右”似乎成了尊位，《廉颇蔺相如列传》里就有“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记载；然而到了东汉、魏晋、南北朝时，左右排序又有了新的变化，以“左”为大，例如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普；这种情况直到元朝，才恢复了官职的“右尊”；明朝建立以后，又再次变为“左”尊。自此“左尊右卑”一直延续到今天。 ⑤所以，在传统戏剧舞台上，我们现在仍然可以看到远道而来的客人坐在左边，而主人总是右侧陪坐。于是也就出现了《红楼梦》里，黛玉被请到左边席面上的描写了。

问题：上面五个自然段的层次关系，正确的一项是：（

）

A．①②∕③∕④⑤

B．①②∕③④∕⑤

C．①∕②∕③∕④⑤

D．①②∕③∕④∕⑤

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语文必修三第四单元科普文章 序号： 【课后作业】

阅读下面语段，回答问题。

①我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。②这将被后代怀着敬畏之情朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。③顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前：这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。④他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。⑤小的时候，他的哥哥尼古莱和他曾听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。⑥于是他俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。⑦托尔斯泰晚年才想起这桩儿时的往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。⑧他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

问题：这一自然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，

正确的一项是：（

）

A．全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：

①→②③→④⑤⑥⑦⑧

B．全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的经过（转入插叙），共分两层：

①②③④→⑤⑥⑦⑧

C．全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：

①②

③④

⑤⑥⑦⑧

D．全段以说明托尔斯泰埋骨于树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层：

①→②→③→④⑤⑥⑦→⑧

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