1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教案设计（一等奖）

弥渡一中课堂教学设计与反思

（教师填写内容请用五号宋体字）

课题

时间

目标

教解读

学目学法

标

指导

2018.4.2-3

输入语句、输出语句和赋值语句

班级

328，333 课时

教师

3

刘永萍

1.理解学习基本算法语句的意义

2.学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法

3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会编写算法语句

自主预习教材结合情境回答设置问题，了解输入、输出语句和赋值语句的用法；通过预习并小组探究基础学习交流中的试题，在了解用各类语句的基础上，尝试自己用语句编写简单的算法

重点

难点

重点:输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法

难点:算法的输入语句、输出语句和赋值语句的形式

1. 利用学习情境激发学生探究未知的兴趣，引导学生熟悉几种输导学建入、输出语句和赋值语句的意义

2．利用微课辅助教学解决本节内容的难点知识，降低题目的难度，教学激发学生学习的兴趣

议

建议

3．通过合作讨论来加深理解本节有关的知识点和方法技巧，加深学生之间的团队合作意识

4．鼓励学生课后自己进行归纳和总结，培养学生自主学习和合作学习的态度

课前

教师准备：《金太阳导学案》、多媒体课件

学生准备：预习《金太阳导学案》P21-P22，完成知识导学和基础学

准备

习交流中的题目，记录在预习时产生的问题

导学过程设计

程序

学习内容

设计

创设

前面我们已经学习了用自然语言、框图来描述算法,这两种教师行为

学生行为（预设）

运用

图片

媒体

情境

方式各有其优点和缺点.自然语言容易出现歧义,语句太长,书写太繁琐,而框图不够灵活严谨.而且这些表示算法的方式计算机都无法识别,如果要用计算机来实现算法的功能,该怎么办呢? 新课

旁白：上节课复习了框图，那么框图所包含的内容有哪些

导入

呢？

基础知识旁白：同学们好，大家预习学生课前预习知微课

学习与归了课本并探讨了知识体系梳理识体系梳理中的纳

中的内容，接下来请大家展示问内容，上课时各小题1的答案，是否有补充？依次组成员相互展示讨论问题2—问题4 第一

注意归纳以下几个知识点：

层级

1.程序框图中的几种基本语言

一小组答案，对不2.输入、输出和赋值语句的一般理解的内容进行格式

3.语句和图框之间的转化

4.赋值符号和等于号的区别

圈注

案进行讨论，并统答案，对不同的答

基础知识旁白：前面大家完成的问题回答课前小组合作探初步应用

得非常好，接下来同学们开始进究基础学习交流行小组交流，抢答基础题，答对中的4道题目，上的小组加分

注意以下几个问题

课时展示答案，其他组质疑补充，通1.题1、3对赋值符号的考查，过练习、总结让学注意与等于号的区别

生初步掌握输入、2.题2考查程序语句的运行结果

输出语句和赋值3.题4根据所学适当编程

探究一：三种语句的功能

探究二：使用赋分组探究：两个组互相点评对方答案的不足，小组PK讨论时，其他的组成员都要听，并把双方小组合作解决重点评的结论及未考虑到的结论点难点探究上的进行简单的归纳.把学生探究中例题，对于错误的语句的用法

PPT课件

第二值、输入、生成的问题记录下来并加以解问题，及时纠正，层级

输出语句编程

探究三：致看语句有点混乱

由程序画2.通过语句画程序框图的时候程序框图

对各个框图不熟悉

决

可能生成的问题：

通过讨论演板，达到预想的学习效1.对赋值符号理解得不到位，导果

思维拓展小组合作探究，教师要注意发现合作解决思维拓PPT课应用

小组在解题时出现的问题并引展应用中的问题，件

导指出；

难点突破：对赋值符号的理解

达成以下目标：

1.掌握输入、输出语句和赋值语句的意义

2.能根据语句画程序框图，能根据程序框图写语句

第三

基础智能各小组对学完成，检测对本节知以小组为单位进PPT课层级

检测

识的理解程度并反思存在的问行合作探究，小组件

题，注意对赋值符号的理解，鼓间相互点评、质励对学的同学之间相互帮助，如疑、补充、纠正等

果不能解决则提交到小组或老师讨论

全新视角展示一至两道仅与本节内容有学生动手实践高PPT课拓展

关的高考真题，本节内容展示的考题，小组讨论与件

2011年福建省的一道高考题，考交流，各小组对高查的是对赋值符号的理解，属于考试题进行改编，中低档题目，通过这个题目，可并展示评价，老师以让学生对高考在本部分的考点评，对改编做得查有一感性认识，通过自己改编最好的小组进行

高考试题，激发学生兴趣，更加加分鼓励

有利于对本部分知识的学习和掌握

第四

归纳总结

让学生自由发言对本节内容进行归纳，老师把学生归

层级

纳的方法小结写在黑板上，培养学生归纳总结能力，最后对学生归纳还没到位的内容进行补充，各小组合作完成本节内容的思维导图

课外布置作业：对应固学案部分题目（可根据学生的差异布置，基础

拓展

偏低的班级做1-5题，基础一般的做3-8题，建议基础好的班级做5-10题）

板书课题：输入语句、输出语句和赋值语句

设计

一、

输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式

二、

输入语句、输出语句和赋值语句的一般作用

三、

输入语句、输出语句和赋值语句与输入框、输出框和处理框之间的转化

四、教学反思

教师的教

学生的学