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关键词：中华文化精神优秀课堂实录

正文

《列锦》教学设计

开侨中学语文科组关爱卿

一、教学目标：

1.学习列锦的修辞手法

2.提高古典诗词的鉴赏能力

3.培养热爱传统文学的情感

二、教学过程

1.理解概念

所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

2.举例，带领学生进一步了解列锦

（1）马致远《天净沙•秋思》

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”

（三句由九个名词（定名结构）分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。

（2）柳永《雨霖铃》

“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”

这也是千古名句。作者运用列锦手法，把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。（诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸张等修辞手段，而是选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。）

（3）

“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”

这个名篇中，“烟村”“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》)，给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境。

（4）再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》)，给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境。

3.小结

列锦是一种非常特殊了修辞方式，没有动词或形容词谓语，只有名词的任意拼凑，将天南地北联结起来。列锦有空灵、含蓄、凝练、意境、简约等明显有个性的特点，能将诗词塑造得唯美，朦胧，在言简意赅中创造意想不到的境界。在唐宋诗词中，列锦还广泛、多氧化地运用，表现出无与伦比的张力。

4.列锦的五大特点

（1）空灵美

（2）含蓄美

（3）凝练美

（4）意境美

（5）简约美

5.课堂总结

拿今天的艺术品类来比方，列锦获得了影视镜头巧妙剪辑（即蒙太奇）的某些效果，能激发读者丰富的想象和联想，不断地变换读者脑中的图景、形象，言有尽而意无穷。

构成列锦的心理基础是联想。诗人常常借助于事物之间的某种联系，将几个相互关联的词语罗列起来，构成意象的组合与叠加，营造特定的情景和境界，让读者去感知画面之间的流动和联系，从而把握作者所描绘的复杂事物和抒发的复杂情怀，窥斑见豹，见木思林。

三、布置作业

1.请同学们找2-3个列锦的例子，并且写不少于200字的赏析文字。

资料摘要

中华文化精神优秀课堂实录

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