Unit 3 My friends板书设计及意图｜教案在线预览

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资源化备课记录课题Unit3 My friends(Story time ）教学日期个性化备课记录主备个性思考金学琴智慧共享教学课时1 教学目标教学重点难点教学准备1.Ss can understand ,read and say Goodbye. 2. Ss can understand ,rea

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所属课文：Unit 3 My friends

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2018-04-23 15:45:00

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学校：仪征市新集中心小学

Unit 3 My friends板书设计及意图

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关键词：Unit 3 My friends板书设计及意图

正文

资源化备课记录

课题

Unit3 My friends(Story time ）

教学日期

个性化备课记录

主备

个性思考

金学琴

智慧共享

教学课时

1 教学

目标

教学

重点

难点

教学

准备

1.Ss can understand ,read and say Goodbye. 2. Ss can understand ,read and say He’s…/She’s…

3. Ss can understand ,read and say friend, friends

Ss can understand ,read and say friend, friends 2.

Ss can greet with people politely.

Pictures，cards，PPT Step 1 Greeting 1.Sing a song——Good morning 2.Greeting

Step 2 Presentation 1.Magic eyes:看到图片中快速闪现的人物图片，快速说出人物的名字

T：They are our friends(板书教学

friends)

T:图片展示老师的一个朋友（板书教学friend\ my friend）揭题

2.Let’s chant Friend,friend,my friend. Friend,friend,my good friend. Friend,friend,Yeah!Yeah! 3.Let’s guess A.教学句型She’s....She’s my friend. T:我还有许多朋友，你能猜猜他们都是谁吗？

图一

S：Su Hai

T:Yes ,she’s SuHai (生齐读，分组读) 图二

S：Yang Ling

T:She’s Yang Ling.She’s my friend.(生齐读，分组读) 图三

S:Mike T:He’s Mike .He’s my friend.（齐读，开火车读）

T：Tip:在英语中，男的他要使用he,女的她要使用she.

教学

过程

B.开火车操练She’s...She’s my friend.

He’s... .He’s my friend.

Step3.Story time 1.Watch and answer T:Who is Mike’s friend? S:Yang Lin T:How do you know?(你是怎么知道的？) S:She’s Yang Ling.She’s my friend. T:图三When does Mike introduce Yang Ling to his father?(麦克是什么时候介绍杨玲给他爸爸的？)

S：B放学后

T:How do you know?

S:Goodbye,class\Goodbye Miss Li T:教学图一（领读，跟读，分角色读）

同法教学图二、图三、图四

2.Let’s read A.跟读，模仿语音语调

B.自读

C.齐读

Step4 Practice 1.Act the dialogue四人一组表演图2、3、4 2.Show time 四人一组模拟现实表演

3.Let’s enjoy Step5 Homework 1.熟读课文5遍

2.学会介绍自己的朋友

3.练习册第一课时

教学

过程

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：Unit 3 My friends板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 3 My friends》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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