1 多样的天气课堂实录【2】

多样的天气

教学目标

：

1．知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

2．感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。

3．了解获取天气信息方面的方法。

教学准备：

各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册，

教学过程

：

一、谈话导入

欢迎各位小朋友来到刘老师的科学课堂，今天老师有个问题想问你们，

T：今天外面是什么天气呢？你觉得这种天气怎么样？

T:今天，我们就来一起认识天气。板书“天气”。

二、

认识雾天现象和雾天天气符号

1、创设情境谈话，今天我们的课堂里，还来了一个神秘的小客人，你们看看谁来了。你们喜欢他吗？和他打个招呼吧，

(喜羊羊)师：小朋友们，你们好！这节课我和你们一起来学习天气和天气符号的知识。我参加了环游中国的活动，刚从广州回来，拍了一些广州的天气，请你们欣赏吧（课件出

示雾景图）。

2、请学生谈谈看到图片

你觉得这种天气给你的感觉是怎么样的？（初步认识雾天的天气现象）

3、师：小朋友你们知道吗，像这种灰蒙蒙，看不清清楚的天气，有个非常好听的名字，我们一起来猜一猜它的名字吧。有哪位小朋友知道它的名字。

4、师：（出示图片雾天）那我们看看你们是不是和喜羊羊想的名字一样呢，（出示“雾”）哦，原来像这种看不清楚，有雾的天气我们叫做雾天，我们可以用“雾”表示。

那我们记录时除了可以写字，还可以用画符号，画图形的方式来记录天气。

5、让我们一起去看看“喜羊羊”环游中国时画的什么符号来记录雾天的。

展示天气符号。

三、介绍风、晴、雪、风、雨气象以及其标志

1、师：接下来我们再来看看喜羊羊还拍了哪些天气图片呢？我们一起欣赏吧（学生欣赏图片）

2、提问，你们刚刚看到了哪些天气呢？

学生说出来后，教师总结：阴天、雨天、风、雪天、雾）

3、现在老师把喜羊羊的拍的照片放大，请你们仔细观察这个天气？引导学生找出五种天气的主要特征。

4、师：我们看到第一张图片，刮风的天气，喜羊羊是

用风字记录的，可是该画什么符号什么图形来表示呢？老师也来设计一个吧。你们看看老师设计的是不是和喜羊羊一样呢？

5、我们看到第二张图片晴天，可是晴天该用什么符号，什么图形？

指名学生回答

6、还有雨、雪、阴

三种天气该怎么办呢？老师这里，准备了一张纸，上面已经画好了雾和风的符号，剩下的雨天、雪天、阴天，就请小朋友你们自己来画一画吧，看看你们是不是也和喜羊羊画的一样呢？

7、师巡视，可以适当指导。小朋友们的想象力真棒

8、规范认识雨天、雪天、阴天三种天气符号

小结：你们画的也非常有想象力和创新力，但是喜羊羊给我们画的符号是全世界通用的，我们在天气预报中也可以看到。

四、完成活动手册

1、今天我们一起认识了六种天气现象和天气符号，让我们一起回忆一下，刚才我们认识了哪些天气？表示天气的符号还记得吗？

五、拓展延伸