1 生命的历程教案公开课一等奖
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未知
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关键词：1 生命的历程教案公开课一等奖
正文
第1单元 生物的进化
1 生命的历程
第2课时
科学探究
1．
2．
3．
通过查找资料，了解地球上生物的由来。
通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。
模拟辩论，收集证据证明自己的观点。
情感态度与价值观
探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。
科学知识
1．
2．
知道化石是研究地球生物演变的重要证据。
了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。
教学准备
有关说明地球上生物来源的科普书籍。
化石形成过程短片。
一．组织交流
全班交流查到了哪些生物进化的证据？
老（师相继梳理）
二．了解地球上的生物是怎样变化的
1、师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化
到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石）
2、活动2：化石告诉我们什么
观看视频资料：化石的形成
思考：化石为什么能告诉我们过去的事情？
小组交流
3、阅读教材第4页内容，师生共同整理列出流程图：
时间的顺序
5亿多年前
4．08亿年前
3．60亿年前
两栖动物
1．44亿年前
哺乳动物
生物演化
海洋生物
陆生动植物
4、引导学生归纳总结：
请比较4个时期的化石，试讨论分析地球上的生物是怎样变化的？ （地球上生物的变化规律是：由水生到陆生发展，由简单低级向复杂高级发展。）
三．阅读：关于生物进化的辩论
1．学生阅读科技史（教材第5页内容）
2．组织交流阅读收获：
化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的；人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说；认识到科学上光有观点是不够的，需要由证据证明观点；了解到辩论是一种科学研究的方法。
四：讲解乔治·居维叶、拉马克的故事。
附板书：
生命的历程
化石
由水生到陆生发展
由简单低级向复杂高级发展
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 11:11:00
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来自：学校：湘钢三校
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