1 生命的历程教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第1单元生物的进化1 生命的历程第2课时科学探究1．2．3．通过查找资料，了解地球上生物的由来。通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。模拟辩论，收集证据证明自己的观点。情感态度与价值观探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。科学知识1．2．知道化石是研

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所属课文：1 生命的历程

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2018-04-29 11:11:00

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1 生命的历程教案公开课一等奖

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关键词：1 生命的历程教案公开课一等奖

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第1单元生物的进化

1 生命的历程

第2课时

科学探究

1．

2．

3．

通过查找资料，了解地球上生物的由来。

通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。

模拟辩论，收集证据证明自己的观点。

情感态度与价值观

探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。

科学知识

1．

2．

知道化石是研究地球生物演变的重要证据。

了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。

教学准备

有关说明地球上生物来源的科普书籍。

化石形成过程短片。

一．组织交流

全班交流查到了哪些生物进化的证据？

老（师相继梳理）

二．了解地球上的生物是怎样变化的

1、师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化

到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石）

2、活动2：化石告诉我们什么

观看视频资料：化石的形成

思考：化石为什么能告诉我们过去的事情？

小组交流

3、阅读教材第4页内容，师生共同整理列出流程图：

时间的顺序

5亿多年前

4．08亿年前

3．60亿年前

两栖动物

1．44亿年前

哺乳动物

生物演化

海洋生物

陆生动植物

4、引导学生归纳总结：

请比较4个时期的化石，试讨论分析地球上的生物是怎样变化的？（地球上生物的变化规律是：由水生到陆生发展，由简单低级向复杂高级发展。）

三．阅读：关于生物进化的辩论

1．学生阅读科技史（教材第5页内容）

2．组织交流阅读收获：

化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的；人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说；认识到科学上光有观点是不够的，需要由证据证明观点；了解到辩论是一种科学研究的方法。

四：讲解乔治·居维叶、拉马克的故事。

附板书：

生命的历程

化石

由水生到陆生发展

由简单低级向复杂高级发展

关于本教案的常见问题

Q：1 生命的历程教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生命的历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 生命的历程教案公开课一等奖