8 蜻蜓与麻雀教学设计(第二课时)

《蜻蜓与麻雀》

【教学目标】

一、科学知识目标

1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。

二、能力培养目标

1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、学习比较的方法。

3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

三、情感态度价值观

1、乐于与人合作。

2、培养爱护小动物的情操。

3、感受动物世界的多样性。

【教学重点】认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。

【课时数】3课时

第一课时

【教学内容】比较蜻蜓和麻雀的翅膀。

【教学目标】

1、认识昆虫和鸟类的翅膀。

2、学习比较的方法。

3、培养爱护小动物的情操。

【教学重点】认识昆虫和鸟类的翅膀。

【教学难点】学习比较的方法。

【教学准备】蜻蜓标本、麻雀标本

【教学过程】

达成目教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

标

教后反思

交流引入

创设情境

激发兴趣

引学达标

质疑解析

延伸目标

精炼回顾

再现目标

师：蜻蜓和麻雀都能在天上飞行，知道它们是靠什么飞行的吗？

1、谈话：蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们的翅膀一样吗？

2、老师给每个小组提供蜻蜓和麻雀标本。

3、教师巡视辅导，了解学生学习的情况。

4、教师对学生的发现进行梳理。

1、谈收获

2、师总结：蜻蜓和麻雀都有翅膀，都会飞，可它们的翅膀却不一样。

学生思考。

1、学生合作观察探究。

2、观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀，边观察边记录。

3、学生交流观察结果，其他学生补充、质疑。

学生各抒己见谈这节课的收获。

第二课时

【教学内容】观察蜻蜓和麻雀的外形。

【教学目标】

1、认识蜻蜓和麻雀的外形。

2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

3、感受动物世界的多样性。

【教学重点】认识蜻蜓和麻雀的外形。

【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。

【教学准备】昆虫图片、鸟类图片

【教学过程】

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

达成目标

教后反思

交流引入

创设情境

激发兴趣

引学达标

质疑解析

延伸目标

智能习练

达成目标

精炼回顾

再现目标

师：上节课我们通过观察和比较蜻蜓和麻雀的翅膀，发现它们的翅膀是有很多区别的，除了翅膀外，身体的其他部位是不是也有很大不同呢？请小朋友们继续用比较的方法仔细观察蜻蜓和麻雀，把你们的发现写在观察记录上。

1、师出示蜻蜓和麻雀的标本。

2、师引导学生了解观察顺序。

3、组织学生小结。

1、出示燕子或鹰标本，2、让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？

3、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。

1、谈收获

2、师总结：原来蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的，希望同学们今后能够善于观察、思考，才能发现更多的科学知识。

学生观察比较。

记观察记录。

1、学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形

2、组织学生表达与交流。

3、结合学生汇报情况小结评价。

1、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在吹塑纸上）

2、展示交流。

学生各抒己见谈这节课的收获。

第三课时

【教学内容】寻找蜻蜓和麻雀的伙伴

【教学目标】

1、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。

2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

3、感受动物世界的多样性。

【教学重点】学会分类。

【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。

【教学准备】昆虫和鸟类图片

【教学过程】

达成目教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

标

交流引入

师：这节课我们一起

创设情境

来寻找蜻蜓和麻雀的

朋友。

激发兴趣

1、游戏：《寻找同类》

1、学生分组活动引学达标

2、师：自然界有很多（每组提供三块纸

与蜻蜓和麻雀相似的板，其中两块各贴麻雀图片，

动物（出示图片），请上蜻蜓、

大家仔细观察这些动各种昆虫和鸟的图质疑解析

物的身体特征，找出片，鸵鸟和蜘蛛图延伸目标

蜻蜓的同类和麻雀的片）

2、交流并归纳昆虫同类，想一想你们为

和鸟类两类动物的什么这样分？它们在

共同特征。

哪些方面相似呢？

3、师生共同归纳：像学生就本小组活动

蜻蜓那样具有1对触中的发现、想法、

角、2对翅膀、3对足得出的结论进行交

的动物属于昆虫；像流，这时可能会有

麻雀那样身上有羽不同意见，可以引

发学生的争论，最毛、1对翅膀、1对足

后统一认识。

的动物属于鸟类。

精炼回顾

再现目标

学生各抒己见谈这1、谈收获

2、师总结：演示课节课的收获。

件――蝙蝠，大家知道它是哪一类动物吗？请同学们课后通过“网上学”等方式去寻找答案。

教后反思

板书设计

8、蜻蜓与麻雀

翅膀

触角

足

体表

透明

没有羽毛

两对

薄

1对

3对

没有羽毛

不透明

羽毛

1对

厚

没有

1对

羽毛