Unit 6 What colour is this balloon?优秀获奖教案

编写时间

4月25日

执行时间

4月28日

编写者

黄丹

执教者

黄丹

总序第

18 个教案

课Unit 6 How many pens are 共

3

课时

课型

新授课

题

there? 第

1

课时

教学目标

重点难点

教学策略

1.能熟练地运用英语数数；

2.能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答；

3.喜欢用英语对话

教学重点：用英语数数。

教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答

直观教学法、对话练习

教

学

活

动

Step 1 Warming up 师生问候。

Let’s count。（数数游戏）

引导学生从0数至10，再从10数到0。

不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。

Step 2 Presentation and drill 向学生分别出示手中的实物：书及尺子。

T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

T: What’s this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/…

T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow…five. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How many…are there?”。

出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大意。

课前、课中反思

听录音，跟读。

分组练读并表演。

Step 3 Practice 游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。

S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. …

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业。

课后反思