Unit 6 What colour is this balloon?优质课一等奖

Unit 3 What colour is this balloon?

一、教学目标：

1、使学生能听懂、会说单词

black , blue ,red , yellow , white ,green，balloon, colour

2、在真实的语言环境中，能灵活运用

“What colour is this ..?询问物体的颜色，并用

“It’s …”对该询问做出恰当的回答。

3、学习绘本

“Brown bear,brown bear,what do you see”,能初步完成绘本阅读及模仿绘本。

二、设计思路：

本节课主要通过实物教学，游戏操练，对话表演等教学活动形式培养学生良好的听说读写的习惯和能力，在整个授课的过程中特别注重多鼓励，表扬学生，积极引导他们，展示他们的成绩，激发他们的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学过程

教学环节及时间

Step1 Greetings

教师活动

T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher today. I’m Miss Yang.Nice to meet you.

学生活动

Ss: Hello, Miss Yang.

Nice to meet you, too.

设计意图

将全班同学分成两大组，课堂设纪律奖、答题奖、勇气奖，分别奖励小气球卡片。下课之前统计数量，多的那组获胜。

利用小魔术导入，引出本单元基本知识点，引起学生学习兴趣。为之后有关颜色的单词学习做认知准备。

通过拼读、升降调、开火车纠查等形式掌握重点

Step2 Warming-up

T:Let’s do a magic first. Look！I have a bottle of water. What colour is this? (出示一瓶水，引导学生学习colour这个单词，带读。) T:Look at me, I’m shaking, shaking. Now what colour is this?(摇晃瓶子，水变成红色。引导学习red ，出示单词卡片，在黑板上板书It’s

. 来示意学生回答问题。）

T: r-e-d, red

Red, red, red.

Red↗, red↘. 同样的方法教授blue,pink这两个单词。

1. Learn to say: colour

2.Learn to say:

What colour is this ？

It’s red/ blue/pink.

Learn to say: red、blue、pink

单词

Step3 Presentation

（1）Lead in T: Please look at here! What’s this? (老师出示一个红色的气球，引导学生学习balloon 这个单词，在黑板边上板书，带读。)

（2）T：What colour is this balloon？

（板书课题，让学生拿出食指来，学生在空中画，老师在四线格中板书第四单元的标题句What colour is this balloon？边板书边和老师一起拼读。）

T: It’s

red.(课前准备是已写好单词的不同颜色的卡片。)

（3）T：Look at the screen. It’s a clown,he is going to blow up a balloon. Please look carefully,and tell me what colour is this balloon. T：What colour is this balloon？

Ss: It’s

green. g-r-e-e-n, green Green,green, green, green

↗

green↘. 依次教学单词

green , orange , yellow , purple.

1.Ss:气球

Learn to say: balloon

Ss: balloon

2 .Learn to say: What colour is this balloon？

It’s

red.

3.

Learn to say:

green, green , orange , yellow , purple.

出示气球并学习气球的单词，是为学习不同颜色的气球做好认知准备。

老师在板书主题句和需掌握的新单词时，所有学生都伸出右手食指和老师一起进行书空练习，在习惯中增强书写的能力。

在学习“yellow”时，老师问“What colour is this balloon？”

有小部分同学兴奋喊“yellow”，其他同学也跟着

记起来了。我就很快的进入下一种颜色，有效节省了时间。

Step4 Practice

(1)Have a conversation T:Look at the PPT,let’s practise. ①Group1,you’re A, and Group2 ,you’re B. Then change. ②Boys,you are A, girls,you are B.

Learn to say: What colour is this balloon? It’s red/ green/yellow / blue/ pink/ purple/ orange.

利用PPT精心的设计“小丑吹气球”教授本单元单词，符合课文A部分的主题

Then change.

(2)A little teacher T:Now who wants to be the little teacher.

(3)Let’s listen and say ①Just listen Listen to the dialogue ②Repeat

Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.

学生当小老师上台指读，其它学生跟着小老师读。（给上台的小老师奖励气球卡片，发音准、声音洪亮的加倍）

学生不开书听一遍A部分，然后开书，跟着一句句复述，模仿语音语调。

“小老师”锻炼了一部分学生的胆量，带动了更多的“正能量”。

不开书听，开书模仿读，分别训练了学生听的能力和读的能力。

Step5 Consolidation

（1）Lead-in T:Look! What colour is this balloon? Ss:It’s brown/ black /white.(借着课文的动画引出单词brown, black, white的新授。)

（2）Story time T:Look, what’s this? （拿出一只小熊玩偶）

Ss:It’s a bear. T: What colour is this bear?（指着小熊提问）

Ss: It’s brown. T:It’s a brown bear. We’re going to read a story about brown bear.

①Just listen Listen to the story Brown bear,brown bear, what do you see?

1.

Learn to say: Brown, black, white

brown,black, White单词新授为接下来的绘本学习提供基础。

用玩偶直接导入，引起学生兴趣。

②Repeat sentence by sentence

Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence. ③read and number (准备好绘本中的卡片，让学生对故事的内容进行排序。) (1)

Let’s play and act. （准备好动物头饰，请学生进行扮演和对话。）

(3)Homework

2.Learn to say:

brown bear,red bird,yellow duck, blue horse,green frog,purple cat,white dog, black sheep,Goldfish, teacher,children.

听故事让学生对绘本提起兴趣，再对绘本进行进一步的学习，最终呈现能够进行模仿对话。

角色扮演使学生能够更好的融入绘本进行学习。

望城区星城实验小学

杨丽佳

2018/4/8