（演唱）数蛤蟆国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《（演唱）数蛤蟆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

（演唱）数蛤蟆国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：（演唱）数蛤蟆国家优质课一等奖

正文

《数蛤蟆》教学设计

教学目标

1、能够用轻松愉快的声音演唱《数蛤蟆》，了解前八后十六、前十六后八以及四个十六分音符组合在一起的节奏型，能够准确地把书上涂色部分轻轻伴唱。

2、通过律动、朗读、学唱、伴唱、歌词创编等活动,让学生轻松准确的掌握歌曲的演唱技巧,并发挥他们的想象力和创造力。

3、通过学习歌曲《数蛤蟆》,培养学生对益虫的热爱,增强学生保护益虫的意识。

教学重点

能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》

教学难点

能将前八后十六、前十六后八以及四个十六分音符组合节奏运用并能够准确地把书上涂色部分轻轻伴唱。

教学准备课件

电子琴

伴奏

教学课时一课时

教学过程

一、导课

1、【同学们猜一猜这是谁？】用响板伴奏猜谜语：水中有位歌唱家，一天到晚呱呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。

【青蛙有一个和它长得很像的朋友，你们听一听它是谁？】

2、这节课就让我们一起来学习歌曲《数蛤蟆》。

二、新歌教授

（一）读童谣

1、提问：歌曲中来了几只蛤蟆呢？（你们是怎么知道的？）

2、【蛤蟆和青蛙一样，爱吃害虫，是保护庄稼的小能手，也是我们的好朋友，让我们一起来夸夸它吧！】（出示歌单）

①按歌曲节奏读歌词。

②加入声势动作以及小乐器随伴奏律动读童谣。【拍手跺脚，响板和木鱼】

（二）节奏组合

1、现在请你们来当当小老师，能用“呱呱呱”模仿老师发出的声音吗？

xx xx∣xx x∣

X∣

XXX

XXXX

∣

XXXX x∣

xx x∣

2、能在我们的歌谱中找到和节奏相同的旋律吗？

3、随琴唱与节奏相同的旋律。

（三）学唱歌曲

1、聆听范唱用蛤蟆的动作随乐律动

2、再次聆听范唱

找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3、理解歌词

“花儿梅子兮，水上漂”是四川的地方方言，也是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。

提问：“你知道蛤蟆不吃水，它吃什么吗？”【蛤蟆不吃水，它吃害虫。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年】

4、师生接力唱

5、完整演唱（歌曲情绪处理）

（四）歌曲表现

同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫起来了。我们也来叫一叫吧！怎么叫呢？

要求：一组同学唱歌词，另一组同学按节奏模仿蛤蟆“呱

呱|呱呱

呱|”的叫声为他们伴奏。并加入蛙鸣筒刮揍伴奏。

三、创编歌词

【现在来了好多蛤蟆，想和老师做一个游戏吗？】

1、按照歌曲节奏进行提问：

师:一只蛤蟆几张嘴,几只眼睛,几条腿? 生:一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,乒乓乒乓跳下水.... 师:两只蛤蟆几张嘴,几只眼睛,几条腿? 生:两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,乒乓乒乓跳下水.... ...... 2、学生合作创编。

3、配乐演唱学生自编歌词

四、歌曲表演

声势动作，小乐器合作完整表演歌曲。

教师小结

孩子们，今天我们学习了《数蛤蟆》这首歌曲，知道了蛤蟆会帮助我们捕捉害虫，它是农民伯伯的好帮手，也是我们人类的好朋友，我们应该怎样做呢？让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱；保护环境，靠大家。

板书设计

数蛤蟆

XXXX 十六分音符节奏

XXX 后十六音符节奏

XXX 前十六音符节奏

资料摘要

（演唱）数蛤蟆国家优质课一等奖

（演唱）数蛤蟆国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_57111

配套课件

（演唱）数蛤蟆课件及其课件内图片

（演唱）数蛤蟆PPT配套教学设计内容

（演唱）数蛤蟆课件及其课件内图片

（演唱）数蛤蟆PPT课件和设计意图

（演唱）数蛤蟆PPT课件和公开课教学设计模版

（演唱）数蛤蟆PPT课件教学实录

相关文档

（演唱）布娃娃弹琴课件配套优秀获奖教案

（演唱）牧羊女课堂实录【2】

（听赏）口哨与小狗ppt配套教案和课堂实录

（听赏）紫竹调PPT专用课堂实录内容

（演唱）月圆曲教学设计内容推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）数蛤蟆国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？