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生活在地球村的人们兴隆塆小学何琴琴课题教学目标教学重点教具（学具）《生活在地球村的人们》1、世界上不同肤色的居民2、认识不同的人种有什么特征。3、让学生了解人种的分布情况4、了解有趣的文化现象。比较人种的特征，及人种的分布。从有趣的文化现象，难你发现了什么 点第（1 ）课时地图、资料等一
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3 生活在地球村的人们教学活动设计方案
未知
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关键词：3 生活在地球村的人们教学活动设计方案
正文
生活在地球村的人们
兴隆塆小学何琴琴
课题
教
学
目
标
教
学
重
点
教具
（学具）
《生活在地球村的人们》
1、世界上不同肤色的居民
2、认识不同的人种有什么特征。
3、让学生了解人种的分布情况
4、了解有趣的文化现象。
比较人种的特征，及人种的分布。
从有趣的文化现象，难
你发现了什么
点
第（1 ）课时
地图、资料等
一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗 板书课题
：不同肤色的居民
二、教学达标
教
1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表，物征，主要可以分为：黄色人 种，白色人种，黑色人种。
学
2、如图：观察白种人，黑种人，黄种人
3、讨论：他们的长相……
过
他们的头发……
提问：中国人是什么人种 (黄种人) 程
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。
总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
教
学
过
程
三、巩固练习
1、比较一下，不同的人种有什么特征 2、世界上的人类，根据外表特征主要分( )，( )，( )人种 四、布置作业：
1．问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗
教
后
记
板
书
《生活在地球村的人们》
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