（演唱）哩哩哩教学设计内容推荐

哩哩哩教案

一．导入

师：“今天在上新课前老师想先问下同学们，你们对春天有什么映象？可不可以给大家描述一下？”

师：“没错，春天是一个生机盎然的季节，春天的美是含蓄迷人的，它美得自然，美得洒脱。同学们，你们知道哪些与春天有关的诗词吗？”

师：“我们中国的诗词文化是如此的博大精深，诗词中的春天描写的是那么美妙，那么歌曲中的春天是怎样的呢？我们先一起来唱一首我们都非常熟悉的歌曲——《春天在哪里》”

师：“今天我们也要学习一首与春天有关的歌曲——《哩哩哩》，请同学们翻到书的第10页，我们先一起来欣赏一遍。”

二．欣赏歌曲

三．学习音乐符号

师：“刚刚我们一起欣赏了一遍这首歌曲，请同学们找一找，这首歌曲中，有哪些我们学过和没学过的音乐符号？这是一首四二拍的歌曲，大家还记得四二拍的拍子是怎么划的吗？没错，我们一起来复习下。”带学生一起划下拍子。

师：“还有没有其他的音乐符号，没错，这个是力度记号，我们一起来看看这四个力度记号，同学们还记得它们分别表示什么力度吗？（弱

中弱

中强

强）如果我们用拍手来分别表示这集中力度，我们该怎么拍出来？现在我想和同学们一起做个游戏，老师指到哪个力度

记号，你们用拍手来表示出来。”

师：“力度记号除了我们刚刚看到的这四个之外，这首歌曲中还有一个。我们来看看这两个符号，这可不是大于号和小于号，这个是渐强和渐弱记号，同学们先来猜一猜，哪一个是渐强，哪一个是渐弱？为什么？（第一个渐强，第二个渐弱）大家平常看书是从哪边看到哪边？（从左至右）那么第一个符号是左边大还是又变大（右边）所以这个开口是不是越来越大，那么这个就是渐强记号，相反，第二个符号开口越来越小，这个就是渐弱符号”

师：“现在我们再来欣赏一遍，听一听歌曲中这些力度记号演唱出来是什么效果”

四．学唱歌曲

师：“刚刚我们欣赏了两遍歌曲，相信同学们对这首歌曲已经比较了解了，现在我们就来一起唱一唱，这是一首双声部的歌曲，两个声部交错进行，现在老师来唱甲部分，同学们来唱乙部分。”唱完后学生与老师反过来演唱。

五．分组演唱，一二三四组唱甲，五六七八组唱乙，唱完后反过来

六．加动作演唱，甲拍手，乙跺脚，老师先示范一遍，后可在齐唱部分加响指。

七．请一组同学上台表演

八．课后延展