1 熟悉的学校PPT及专用教学设计内容

教学设计写作体例

《

一起画学校

》教学设计

执教者：福建省仙游师范学校附属小学 林建雄

课题

北师大版

三年级

下册《一起画学校》

《品德与社会》课程要求课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化。课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识……，能利用简单教材

分析

的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

《一起画学校》是北师大版《品德与社会》三年级下册第五单元《画画我们成长的地方》中主题一“移动的画板”中的第3课时。是在《画画我们的教室》、《到操场上去看看》2个课时内容的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。

三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。

学生在一年级的数学课上已经学会用上下左右描述物体的相对位置，并在此基础上来学习如何辨认东西南北四个方向。二年级上学期学习了从不同的角度观察物体。三年级下册学习认识东西南北四个方向，并能用这些词语学情

分析

描述物体所在的位置。还知道了地图通常是按上北下南左西右东的规则绘制的。能看懂平面图或地图上的方向。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画简单或单一物体的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。

- 1 -

1、进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。

活动

目标

2、进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。

3、在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。

教学重

难点

重点：用画来介绍学校，培养热爱学校的情感。

难点：用画表示物体从空中往下垂直看得到的图形，并按方向布局。

品德课程的目标主要是通过教师指导下的各项活动来实现的。可以说，活动是教和学的共同的中介。本节课，教师将设计一系列的活动，让学生通过实际参与活动、动手动脑，来切身体验和学习。本课将从学生在校学习生活的角度入手，让学生来介绍“最喜欢的地方”。通过创设“台湾小朋友想要了解我们的学校，你准备用什么样的方式进行介绍”的教学情境，引发学设计理念

生“画学校”的愿望。学校，是孩子们学习生活了两年的地方，记录了他们的喜怒哀乐。简易可操作的“画学校”活动，将巩固学生对图上四个基本方向的认识；通过在校园中的体验活动，帮助学生形成空间感，增强他们的空间想像能力，为画好平面图奠定基础。通过开展小组合作学习，培养他们的综合、概括、分析以及小组合作能力。最后，通过小组合作绘制学***面图，激发学生的学习兴趣，帮助他们细化所学的知识，培养和巩固绘图能力，提升热爱学校，建设学校的情感。

活动环节

教师活动

在这样一个空气清

教学

过程

（一）

学生活动

1、利用课件播设计意图

通过师生间新的早晨，老师想带你放学校实景，学生观轻松的谈话，置造们去一个美丽的地方看察画面。

悬念，提出活动探看。请同学们仔细观察

究的问题，激发学这些画面，看看这是哪

2、同桌互相交流：

生的学习兴趣。多媒体课件的运用，学生在校学习生活画面的再现，为唤起学生对学校欣赏图片儿？你曾经在这儿做过激趣引入

什么？

师：看的过程中，可以跟你的同桌聊一聊，你最喜欢的是哪儿，最喜欢的是哪儿，为的美好情感起到事半功倍的作用。

你为什么喜欢那儿。

什么？

- 2 -

1、介绍学校。

1、学生进行介绍我本主题前两课时的学习中，学生已经初步掌握

了画地图的方法，也学会了实地辨认东、西、南、北四个方向。本环节设计了学生描绘学校生活的画面，不但巩固了旧知，也为下一步的学习奠定了基础。

师：

刚才我们看到们的学校。

的是哪儿呀？看完这些图片，你有什么想说的？

2、揭示课题

师：从你们的讲述中，老师不仅感受到学校的美，而且还感受到

你在学校生活得很快乐。有一群台湾的小朋友，听说了我们的学校，（二）

你准备用什么样的方式2、学生谈谈用自己喜欢的方式向台湾也想了解我们的学校？的小朋友做介绍。

回顾交流

向他们做介绍呢？ 再现学校

师：把我们的学校绍是一种很不错的方式，今天这节课我们就来一起学习画学校。

板书课题：一起画学校

3、学生谈想法并尝画出来再向别人进行介

师：该怎么画呢？ 试画学校。

师：你们可以画自己最喜欢或印象深刻的地方，画出你在这儿学

习和生活的快乐；你还可以把你印象中学校的方的客人对我们的校园有更多的了解。开始吧。

整体概貌画下来，让远

- 3 -

3、初步画学校，师巡视指导，有意识挑选学生的作品。

4、展评、交流。

师：请你介绍一下你画的是哪里？为什么想要画这里呢？

师小结：同学们从不同的角度画出了心中的学校，有的同学画出了自己最喜欢的一个地方，以及自己在这个地方最爱做的事情，还有的同学画出了整个学校的概貌。从刚才几位同学的讲述中，老师感受到了你们对学校的喜爱之情。

4、学生展示、交流。

1、选定范例，正确引导。

1、

学生们打开课本师：还有没有别的方式，能把学校画的既

完整又简洁？（采访学

生），请同学们打开课本38页，看看书上是怎

么说的。

利用教材，引合作探究，初步了解绘制平面图的方法。此环节是本课学习的重难点所在。老师通过调动学生已有知识经验的记忆库，鼓励学生将实地观测和平面画图相结合，明确实地观测到的物体在平38页，自学课本。

导学生自主探究、

（三）

商定计划

实践探究

2、学习书本，理论支持。

师：上北下南，左2、交流汇报(学生理西右东。这是画图中对解地图上的方向与方向的要求。上节课我实地方向是不一样面图上所在的位的，北面的事物要画置。再以小组合作们学习了面北背南，左

- 4 -

西右东，那是在生活中在地图的上方,南面的事物要画在地图辨别方向应该记住的。的下方……依此类我们该怎样理解他们推。）

呢？

师：画的时候除了注意方向，还要注意什么？

选的中心不一样，周围的设施也会不同。

3、再次画学校。

的方式将作品呈现出来。充分体现学生学习主体性和教师的主导作用，培养学生的自主探究意识和合作意识。

师：同学们，通过

刚才的学习和交流，现3、学生再次画学校。

在，你们想不想再次拿起画笔，把心中的学校画得更加完美？

师：通过这节课的

4、学生活动，展评交流。

通过让学生谈收获，对本节课的学习进行回顾总结，这也是对学习方法的一种指导。

学习，你有什么收获？

学生谈收获。

师总结：通过刚才的画和介绍，我们不仅（四）

课堂小结

让台湾的小朋友们更加详细地了解了我们的学校，还让他们充分感受浓浓的爱。今天作品还没完成的同学，请利用课余时间把它画完。

布置作业

到了我们同学对学校的

- 5 -

一起画学校

学生作品1 北

西 东中 东

学生作品2

板书设计

南

- 6 -