3　生活在地球村的人们名师教学设计2｜教案在线预览

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课题：3、生活在地球村的人们教学课时：三课时教材内容：义务教育课程标准教材《品德与社会》五年级下册第四单元第3课第106页——第112页教学目标：1、知道世界有不同的人种。2、探讨人种的形成与地理环境的关系。3、学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重难点：重点知道不同肤色的

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-24 11:50:00

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学校：勐腊县瑶区中心小学

3　生活在地球村的人们名师教学设计2

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关键词：3　生活在地球村的人们名师教学设计2

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课题：3、生活在地球村的人们

教学课时：三课时

教材内容：义务教育课程标准教材

《品德与社会》

五年级下册第四单元第3课

第106页——第112页

教学目标：

1、知道世界有不同的人种。

2、探讨人种的形成与地理环境的关系。

3、学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重难点：

重点知道不同肤色的居民；人种的分布。

难点从有趣的文化现象，你发现了什么。

课前准备：课件

教材分析：

本课介绍了人种、人种的分布、人种和语言文化等常识，教学目的不仅仅是地理方面的常识，更应注重通过语言、活动对学生情感的引导，让学生懂得，要广泛地了解生活在世界各地的人们，要对差异保持尊重和理解的态度。

学情分析：

学生的信息量比较大，这里涉及的很多常识我们五年级的学生通过各种媒体都会有所了解，在布置课前活动任务的时候，鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。

教学方法：讲授法、电教法

学生活动：同桌交流、小组讨论

学法指导：讲授指导、交流指导

教学过程：活动一

一、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？

板书课题

：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相……他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

活动二

一、

了解人种的基本分布

二、

认识多人种的国家

1、阅读教材109页上的内容

2、在地图上找到美国、澳大利亚这两个国家。

活动三

一、

说说自己知道的世界上的语言。

二、

阅读教材第110页的资料。

三、

拓展：找找汉语中的外来语

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

作业设计：了解世界上的各种人种

板书设计：

课后反思：

3、生活在地球村的人们

人种的分布

有规律

和自然环境有关系

有变化

和人类活动有关系

了解

沟通

尊重

不同的种族都都是地球村的兄弟姐妹

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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