3　我的邻里乡亲课件配套优秀

孝心献老人（第一课时）

教材分析：

本课旨在让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。

教学总目标：

1、了解老人曾经对社会和家庭作出的贡献，激发学生尊老爱老的情感。

2、了解老人的心思，体会他们的情感需要，初步表达对祖辈的孝心。

3、在日常生活中做到孝敬老人，尽自己所能为老年人做一些事情。

教学重点：了解老人的需求，关注老人的晚年生活，做到尊老爱老。

教学难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什么。

学生准备：

（1）调查了解你家中或身边的老人过去如何工作和生活的，同时了解家中老人的年龄、喜好等情况，填写《我的祖辈采访表》。

（2）回忆祖辈关心照顾自己的事例。

教学过程： 课前热身

师：孩子们好，我姓高，大家可以叫我高老师。上课之前啊，老师想和你们聊聊天。

孩子，你叫什么名字？你们家里有几口人？都有哪些人？和爷爷奶奶住在一起的，有吗？你爷爷奶奶多大年纪了？他们身体好吗？（身体好；老人身体健康是福。）（不好；老人年纪大了，就更需要我们的关心。）这节课，就让我们走进他们。

一、字谜导入：

（一）猜字导入，唤醒真情

1.课件出示：出示"孝"的甲骨文

师：孩子们，猜字谜你们喜欢玩吗？来猜一猜，这是个什么字？

师：这可是用甲骨文写的"孝"字。

2、师：孩子们，你能用“孝”字组几个词吗？——孝心、孝顺

3 、师：我们要孝顺谁？——孝顺长辈，孝顺爷爷奶奶。

3、是的，孝顺长辈是我们中华民族的传统美德。板书：孝顺长辈

小结：我们的祖辈为了整个家，为了下一代的健康成长，他们付出了很多很多。

（设计意图：学生的兴趣就是一种课程资源。通过激发兴趣，能唤起学生强烈的求知欲望，上课一开始，我出示甲骨文的"孝"字让学生猜一猜，并通过图文的说明让学生在最快的时间里进入了本文的学习，从而提高了品德教学的实效性。）

二、夸夸我心中的“老明星”

1、出示课件：你最想夸一夸你家中的哪位老人呢？来，和同桌说一说。

2、同桌交流，师巡视。

4、过渡：看你们说得那么得意，我都忍不住想认识一下你们家的老人。谁先来夸一夸？

5、全班交流

6、预设评价语：

这么迫不及待的想介绍，你跟xx的感情肯定特别深！

xx和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！

你还了解xx的xx，你真细心！

你有一个幽默、勤劳、善良、宠你、注重锻炼养身···的xx！

7、老师真为你们家的老人自豪。那你能说说现在你们的爷爷奶奶还在为家人做哪些事呢？（生说）或

爷爷奶奶是怎么照顾我们的？

8、出示课件（老人与孩子图）：你看，老人们虽然年纪大了，头发白了，腿脚不灵活了，但仍坚持接送我们上下学，为我们拿伞送衣，遮风挡雨。回到家也不闲着，为我们洗菜做饭，总有做不完的家务，他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上。

7、看到这些，你们想对老人说些什么？

生自由说。

小结：的确，我们的喜怒哀乐，一举一动都牵动着祖辈的心，面对老人的关爱，我们只能用一份孝心去回报，让我们把诚挚的孝心——献给爷爷奶奶！

三、老人的心思我知道

过渡：要孝敬老人，首先必须了解老人。课前我们采访了老人，现在让我们一起来交流一下——课件出示：

我的祖辈采访表：

采访对象

最让他们高兴的事

最让他们烦心的事

1、最让他们高兴的事是什么呢？

指名汇报

听出了没有，他们最高兴的事跟谁有关？

2、烦心事又是什么呢？

3、让我们静静地回忆一下，生活中，你有让爷爷奶奶不开心，生气过吗？

追问1：道歉；追问2:今后该怎么做。

4、小结：原来老人们快乐着我们的快乐，烦恼着我们的烦恼。老师这里也有几位爷爷奶奶，看看他们又有什么烦恼呢？

课件出示视频：《老人的困难》公益广告

5、看了这几位爷爷奶奶的故事，你有什么想说的？

生自由说

3、是啊，爷爷奶奶别哭，还有我们呢，让我们一起行动起来去关爱他们吧！

板书：关爱老人

当遇到这些困难时，你会怎么帮助他们呢？

四、爱的行动 出示课件

情景一：哎呦，人老了不中用了，连个针也穿不了。哎······你们谁来帮帮我？

1、现在高老师就是这些爷爷奶奶，当我遇到这些困难时，你们谁会最先上来帮助我？

评：你就是我的眼睛呀！

情景二：中秋节了，也不知道他们在外面过得好不好，哎，啥时来个电话呀······

评：一句贴心话，我能高兴好一阵子呢···

情景三：哎，（捶腰）这还有一大推的衣服没洗，晚饭也还等着我去做，怎么忙的过来呦？

情境四：“咳咳”生病了身边连个亲人都没有，怎么办呢？

有了你们的问候，有了你们的帮助，有了你们的关爱，老人的生活不再孤独。

师：那你们还能为老人做些什么呢？

看望

、拖地

、扫地、洗碗、洗衣服、打电话、努力学习

、请吃饭、散心

、捶背、送礼物

、做饭、聊天、散步

、倒茶

、讲笑话、读日记……

小结：关爱老人，我们要从我做起，板书：从我做起 从这些身边的小事做起，并且坚持下去。

五、爱的服务

1、孩子们，不仅你们关心我们的老人，我们的国家和社会为了方便老年人生活，也为他们提供了很多服务和设施，你们知道哪些呢？

生自由说

有了这些服务和设施，就像老年人有了结实的拐杖。

为了保障老年人利益不受侵害，国家还制定了许多法律来维护他们的利益。

出示法律：《老年人权益保障法》

第二章第十八条

家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。

与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。

第一章第八条 全社会应当广泛开展敬老、养老、助老宣传教育活动，树立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。

3、小结：尊老爱幼是中华民族的传统美德。

出示课件：老龄化资料

随着社会老龄化的发展，我们身边的老人会越来越多,关爱老人受到了全社会的关注。

出示课件

师：这些爱的设施为老人提供了方便，带去了快乐。全社会广泛开展了敬老、养老、助老的活动，志愿者和孩子们也加入了爱心行列，为他们送去了温暖。

七、总结

1、师：孩子们，现在，你有什么想说的吗？

生自由说。

师小结：是啊我们的老人需要关爱，生活中还有更多的人需要我们去爱，我们的生活会因为爱而变得更加美丽。

板书：生活因爱更美丽

2、结语：爱是种子，撒播在人们的心中，就会生根、开花，结出美丽的果实。我们芷江是和平之城，更是文明之城，让我们传递爱心，让生活因爱更美丽。

八、板书设计

生活因爱更美丽

孝顺长辈

关爱老人 《中华人民共和国老年人权益保障法》 从我做起