Unit 3 Seeing the doctor教案推荐

Oxford English

5A M3 Unit3 Seeing the doctor 闵行区中心小学

一、

教材内容

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二、单元目标

(一)语言知识与技能: 1. 能正确认读音标/ɜ:/和/ə/,并能尝试运用发音规则，朗读含有这两个音素的单词。

2. 能用本单元核心词汇fever，toothache，cough, cold等进行询问、应答、描述并能正确书写。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型What should I do? You should…进行询问、应答、描述并能正确书写。掌握征求意见和建议的特殊疑问句，并尝试在语境中进行交流和运用。

4. 能用句型What’s wrong with you? How do you feel? You will be better soon. Oh, dear! 在适当的语境中进行询问和应答。

(二)文化与情感

通过去医院看病的语境，了解不同种类的疾病的预防及病后注意事项，学会爱护自己的身体。

(三)学习策略

在语境中，通过视听、模仿朗读、对话和小组活动等形式多样的教学策略完成学习任务。

三、语用任务

在去医院看病的语境中，借助症状与治疗图，用5至6句话，口头和书面介绍生病的症状和治疗的方法，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

四、分课时话题：

第一课时：Seeing the doctor 第二课时：Seeing the dentist 第三课时：The toothless tiger 第四课时：Health advice

五、分课时教学目标及语用任务

第一课时

语言知识与技能

语用任务

能扮演文中人物，借助图片、1. 能初步感知并模仿朗读音标/ɜ:/和/ə/，框架结构表演看医生的整个过能模仿朗读含有音标的单词。

程。要求语音基本正确，内容2. 能理解、尝试模仿朗读核心词汇fever，基本达意。

toothache，cough, cold。

3. 能理解并模仿朗读核心句型What should I do? You should…，并初步尝试运用核心句型进行询问、应答。

4. 能理解并模仿朗读句型What’s wrong with you? How do you feel? You will be better soon.

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5.能听懂并读懂Kitty看医生的语篇，获取相关信息。

第二课时

能扮演Peter，借助框架结构表1、能正确朗读音标/ɜ:/和/ə/以及含有音标演看牙医的整个过程。能模仿的单词，了解字母组合的读音规则。

医生给出治疗建议。要求语音2、能正确朗读并尝试运用核心词汇fever，正确，表达比较流利，内容达toothache，cough, cold等进行询问、应答、意。

描述。

3. 能正确朗读并运用核心句型What should I do? You should…，进行询问、应答、描述。

4. 能正确朗读句型What’s wrong with you? How do you feel? You will be better soon.尝试在语境中进行询问和应答。

5. 能听懂并读懂Peter看牙医的语篇，获取相关信息。

第能借助图片、框架结构，尝试1、能识别并正确朗读音标/ɜ:/和/ə/以及含三运用核心词汇和句型，扮演人有音标的单词，知晓字母组合的读音规课物，表演故事。要求语音正确，则。

时

表达比较流利，内容达意。

2、能正确朗读并运用核心词汇fever，toothache，cough, cold等进行询问、应答、描述。并能尝试书写。

3. 能正确朗读并运用核心句型What should I do? You should…，进行询问、应答、描述。并能尝试书写。

4. 能正确朗读句型What’s wrong with you? How do you feel? You will be better soon.并运用句型进行询问和应答。

5. 能听懂并读懂故事，获取相关信息。

第1. 能正确认读音标/ɜ:/和/ə/,并能尝试运在去医院看病的语境中，借助四用发音规则，朗读含有这两个音素的单症状与治疗图，用5至6句话，课词。

口头和书面介绍生病的症状时

和治疗的方法，做到内容完2. 能用本单元核心词汇fever，toothache，整、表达流利、拼写及语法基cough, cold等进行询问、应答、描述并能本正确。

正确书写。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型What should I do? You should…进行询问、应答、描述并能正确书写。掌握征求意见和建议的特殊疑问句，并尝试在语境中进行交流和运

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用。

4. 能用句型What’s wrong with you? How do you feel? You will be better soon. Oh, dear! 在适当的语境中进行询问和应答。

六、教学设计

第一课时：Seeing the dentist

执教：陈英

（一）教材分析

本课时教学内容是牛津英语5AM3U3 Seeing the doctor这一单元的第二课时。这一单元的主题是Seeing the doctor。这一主题是第一次出现，本课的核心词汇fever，toothache，cough, cold 和核心句型What should I do？You should…对于学生来说都是第一次接触的新内容。

本单元教学共分四个课时，这是本单元的第二课时。

第二课时我们以Seeing the dentise为话题，通过学习Peter, Mum和doctor的对话，让学生先对疾病的名称有所了解，能够做到模仿朗读，并且在教学中，我们先针对牙疼形成原因，让学生学会如何针对性给出治疗建议。

我校学生核心素养有：热爱祖国，诚信友善，礼仪规范，热爱劳动，乐学善学，勇于探究，问题解决，珍爱生命，学会沟通，主动参与，合作担当，关注表达。英语学科核心素养有：理解与表达，语用与语感，文化与情感。结合这两者，本课时中拟重点培养学生珍爱生命（关注健康，养成良好的生活习惯）以及关注表达这两方面的核心素养，让学生在话题情境中合作表达，学会预防疾病、治疗疾病的方法，学会珍爱生命。

（二）学生分析

五2班的学生在课堂中绝大部分学生都能安静地倾听，整体的朗读略有欠缺，学生的发言比较集中，表达与交流的能力还是有待培养。在教学中要关注学生个体朗读能力的培养，运用多种形式让学生参与课堂，参与表达。在本课时要给予学生听的机会，想象的机会，以及说的机会，要让他们结合生活知识，尝试对于疾病提出自己的治疗建议，重点培养学生乐学善学、主动参与、勇于探索、解决问题的素养。

（三）重难点

1.重点：能理解、尝试模仿朗读核心词汇toothache,知晓其音、义、形。能理解并模仿朗读核心句型What should I/he do? You/He should…，并初步尝试运用核心句型进行询问、应答。

2. 难点：能扮演文中人物，借助图片、框架结构进行对话。能尝试扮演医生给出治疗建议。

（四）

教学过程：

Procedure Contents I Pre-task 1. Learn the sounds

preparations

Methods Purposes 1-1 Read the sounds and 学习音标，初步感知，words. 尝试模仿朗读和听音1-2

Listen and circle 判断。

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2. Look and say II. While-task procedures

III. Post-task activities

IV. Assignment: Boarding 1-1

Act out:

In the hospital 1. What’s wrong with 1-1

Look and guess Peter?

1-2

Learn the word：

toothache

1-3

Ask and answer

What’s wrong with Peter?

He has a toothache.

1-4

Listen and read

（Passage 1）

1-5

Give Peter advice

What should he do?

1-6

Learn the word

dentist

2-1

Read the phrases 2. Peter’s bad habits

2-2

Listen and tick

2-3

Get the bad habits

2-4

Ask and answer

Why does Peter have a

toothache?

2-5

Give the advice

You should…(too)

You shouldn’t…(either)

3. What should Peter do 3-1

Listen to the dialogue

now?

3-2

Act out

1.

Review the dialogue 1-1 Enjoy the flash

1-2 Listen and follow

2.

Act the dialogue 2-1 Act Peter and dentist,

make the dialogue 以表演形式复习核心内容

先创设情境，引出人物，让学生猜一猜Perer哪里不舒服了，激起学生的好奇。

通过听力，了解Peter牙疼了

听音，模仿，学习正确的语调。

听录音，提取信息，模仿朗读并尝试运用核心词汇和句型。

重温整个对话，尝试表演。

分角色扮演对话，帮助理清看病步骤

1.Read and recite P44 2.Writing: I have a toothache.

I can’t _______. I should …

I should…(too)

I shouldn’t …

I shouldn’t……(either)

M3U3

Seeing a dentist

What’s wrong with …?

What should … do?

What shouldn’t … do?

have a toothache

go to see the dentist

often eat sweets

can’t eat

take some medicine

brush teeth once a day sleep

brush teeth twice a day

drink too many soft drinks

Good habits, good teeth.

Bad habits, bad teeth.

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