Unit 2 Buying new clothes第二课时教学设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A M3U2

Buying new clothes

学生情况分析：

经过四年多的英语学习，学生已经具备了正确正确说单词，词组，句型的能力，同时也能较流利地说段，并能在同学朋友间进行问答，具有较强的英语学习的兴趣。

在学本课时之前，学生已经积累了一些服装的词汇，并能介绍它的颜色，新旧，大小等等。学生能运用句型How much is/ are…? 来询问价格，也能正确知道在商店里购物应该怎么说。

单元教学任务分析：

在4AM3U2中，学生曾经学习过有关服饰名称的表达，如coat, jacket, trousers等，并在4AM3U3中学习了如何在商店购物，学生能从服饰价格，服饰细节，个人喜好等方面谈论服饰，如句型How much is it/ are they? It’s yellow and white.等。

本单元通过要买新衣服为主线，学习相关的语言知识，如词汇button, zip, pocket，句型Which … do you like , the … one or the … one? I like the … one. 等，本单元通过在商店遇到不同种类的服饰，试着用have/has句型来描述选择的理由，学生能够学会完整地阐述自己的想法，并形成自己独特的审美观，按照合理的要求来购买自己喜欢的服饰。

单元教学目标说明：

1、能够结合已有的知识运用单词：button, zip, pocket，对服饰进行描述。

2、能在购物的环境中，运用理解句型Which… do you like, the … one or … one? I like the … one。

3、能读懂故事，并说说自己独故事的感受。

4、能掌握音标：/

/

/

/

单元课时划分：

课时

第一课时

Buying new clothes in Honey Clothes Shop 第二课时

词汇学习运用

句型学习运用

button

Which…do you like? zip I like the … one. pocket 综合运用能力

能够用已经学过的语言知识结合新授单词描述服饰的特征。能用句型询问并回答关于商店购物中遇到的问题。

put on Which…do you like, 能通过选择疑问句来询问他

Alice’s favourite try on dress

第三课时

Design a dress for Alice the…one or the…one? I like the …one. Why not try on both? They both look great on you. 人的喜好。能够在购物的情境中正确运用本单元所学的句型进行交流。

能从选择衣服递进到为Alice设计裙子，并能表达自己的感受，如赞美It looks great on you. 能在情境中正确理解both 的使用方法。

能读懂故事，让学生体会到要勇于说真话的道理。

第四课时

The emperor’s new clothes 第五课时

Listen and enjoy

Learn the sounds

emperor silent magic

能够正确朗读。能够在听到含有这两个音的单词时，迅速联想到相关字母组合。能够听录音选出正确的单词。

第一课时

教学目标：

1、学习词汇zip, pocket, button, 并在语境中整合以前所学知识对服饰的名称、大小、细节等进行综合描述。

2、熟练运用句型Which … do you like? I like the … one，通过小组合作的方法来表演在商店购物的过程，培养他们使用英语进行表达和交流的能力。

3、在What clothes do you need? Which clothes do you like? How much are the clothes?总结中，引导学生合理购物，让学生形成自己独特的审美观，合理购物。

4、

让学生在购物的场景中，用适当的语言和态度来感受购物的乐趣。

Procedure

Pre task

CONTENT METHODS PURPOSE

在儿歌和日常对话中复习了关于服装类的单词。

在复习中引出购买衣服的第一条注意点。

- 1. A song 1) Sing the song. and a rhyme.

2. Daily-talk.

3.Revision

2) Say the rhyme.

1) Ask some questions about the clothes.

1) Look and say.

While - task

Post- Task

Homework 1.Teach: zip

2. Teach: pocket

3. Teach:

Which …

do you like? I like the …

one.

4. Teach: button

5. Practise how to choose the clothes.

6. Pay the money.

1. A story

2. Buying new clothes in the clothes shop.

1) Lead in. 2) Learn to say.

3) Where can you see the zip? 4) Try to say.

1) Lead in. 2) Learn to say. 3) A rhyme. 4) Try to say.

1) Lead in. 2) Learn to say. 3) Pratice. 4) Ask and answer.

1) Lead in. 2) Learn to say. 3) Show different meanings. 4) Watch. 5) Try to say.

1) Ask and answer.

1) A short dialogue.

在问句中让学生了解拉链的作用。

第一个文本全部出示，降低难度。

用a magic pocket激发学生兴趣，同时拓展pocket book, pocket money. 第二个文本挖空一点，增加难度。

在阅读中让学生自己说出问句，提高学生知识的运用能力。

展示button两个不同意思，让学生加深了解。

在观看中，学生兴趣调动了，同时也操练了句子。

在总结好购物的第二条提示后，让学生自己试一试买自己喜欢的衣服。

出示购物的第三条提示。

在填一填中把整个情境回顾了一下，同时训练了学生读和写的能力。

把所学的联系生活实际，让学生进行语言的运用。

1) Read and fill in blanks.

1) Make the dialogues.

1) Read and use the words.

2) Try to introduce your favourite clothes.

把课上的知识延伸到3) Try to buy new clothes in the clothes 课后，加强巩固运用。

shop.

附录

文本材料: 文本1

Look at the T-shirt. It’s black and big. It has a zip. Zip up. Cool? 文本2 Look at the T-shirt. It’s black and grey. It has a zip and a pocket. Zip up! A pocket book is in the pocket. Cool? 文本3 Look at the dress. It’s nice. It has some buttons. They are like the butterflies. It has some lace too. Pretty? 文本4 --- Which dress do you like? --- I like the black one. --- Why? --- Because it has some buttons and some lace. 文本5 --- How much is the T-shirt? --- It’s fifty yuan. --- How much is this dress? --- It’s eighty yuan. --- Here’s your money. --- Here’s your T-shirt. Here’s your dress.