1　身边的动物国家优质课一等奖

《身边的动物》教学设计

黔江区新华小学

梁兴华

一、教学要求

知识与技能：

引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注

周围环境中的小动物。过程与方法：在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动。情感态度价值观：以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态

环境的教育。

二、教学活动过程

1、引入。

▲一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？

▲如果说：

“大动物”我们会想起哪些动物？

▲如果说：

“小动物”我们又会想起哪些动物？

▲我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？

2、附近能观察到哪些小动物。

▲

我们到校园里观察小动物，

会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物

呢？

▲教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。

▲在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？

▲九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活

动，

我们应留意哪些地方？

▲学生回答不全面、不完整，教师补充。

▲让我们再来估计一下：

●我大概要花多少时间来观察？

●我大概能观察到多少种小动物？

●我们全班有多少同学能认真完成这项活动。

●我们全班一共能观察调查到多少种小动物？

3、观察和调查的方法。

▲寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。

●主要任务：

了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。

其他任务：

各小组和个人自定。

●计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或

设计等。

（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调

整、指导和启发）

▲观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。

如：

●关于一些不知名的小动物的记录问题。

●一些难于接近的小动物的观察问题。

●还有同学和老师提出的其他问题。

4、观察调查活动的注意事项。

▲寻访活动中的安全问题。

讨论：

●哪些场所隐藏着危险？

●哪些活动可能出安全事故？

●哪些小动物可能造成对人的伤害？

●从安全考虑，我们寻访活动需注意哪些事项？

▲关注和爱护小动物。

讨论：

●从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？

5、作业。

●在

1 周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。