14. 金色的蒲公英课时教案

《金色的蒲公英》

【教学目标】

知识与技能目标:

1.正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字,“角”。

2.有感情地朗读课文,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法目标:

1.分角色朗读文中的对话部分

2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度与价值观目标:

思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

【教学重难点】

思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字,“角”。

2.有感情地朗读课文,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

【教学过程】

一、谈话引入

刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时,你想到了什么?

那么这篇课文,到底讲述了一件什么事,让我们一起来读一读吧。

发散学生思维,让学生畅所欲言。

整体感知课文大意。

二、初读课文,理清时间线索,把握课文的来龙去脉。(第一课时)

师:1.用自己喜欢的方式读课文,在掌握生字读音的同时思考:“我”在念小学的时候经历了一件怎样的事?(用最简短的语言概括出来)

2.读完课文后和你刚看到题目的想法一致吗?说说你的想法。

3.检查学生认字情况:会读并能组词,讲解学生易错的字。利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。

4.检查学生读课文情况,指名读课文。

读懂词语,为下一步分析课文打下基础。

让学生理清时间线索,并能够准确地把握课文内容的来龙去脉。

第二课时

【课时目标】

思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

【教学过程】

一、深入读文,品词析句,从细微之处体会字里行间的浓浓爱意。

1.回顾上节课的内容:课文讲了一件什么事情?

2.再读课文并思考:

①课文中“我”的心理发生了许多变化,勾出来并读一读,说说“我”为什么会有这样的心情?

②妈妈是如何帮助我的?独立思考,并在班内交流。(提示:假装要拔掉蒲公英,从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐,不是每个人③妈妈是如何帮助我的:假装要拔掉蒲公英,从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐,不是每个人都能做公主,不再演公主也不是丢脸的事。

3.文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。

①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱,朗诵相应的语句。

②妈妈漫不经心地弯下腰,要拔掉蒲公英,其实是别有用心。(理解词语漫不经心)

③妈妈不是直接给“我”讲道理,而是通过养花的事来教育“我”,体会妈妈对孩子的良苦用心。

4.分角色朗读对话。注意语气

二、拓展延伸

把这个故事讲给大家听对课文内容进行复习,同时是一次口语交际的练习。三、指导书写

1.“励”可以跟“厉、历”对比学习。

2.“练”注意右半部分不要写成东。

3.“肃”字的笔顺应注意

【作业设计】

1.我来显身手。

ling sheng bu yan qi fan lian xi xu shu sui ran zhang luo

()()()()()()

yan su gu li he shi yi wei shen chang jia zhu

()()()()()

hua juan zhen zuo man bu jing xin

()()()

2.

()的蒲公英()的中午()的花瓣()地笑3.阅读短文,回答问题。红菊3、阅读理解

花的茎是墨绿色的,挺得笔直,看上去很神气。叶子也是墨绿的,像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花,花瓣一丝一丝的,弯弯曲曲,像是(),整个花朵就像个火丝的绒球。从远出看,花瓣微微低垂着,又像一个害羞的小姑娘,红着脸蛋,低头不语。红菊花真美呀!(1)照样子写词语①墨绿(表示颜色) -------------------------------------------------------------------------------- ②弯弯曲曲----------------------------------------------------------------------------------------------------

(2)根据短问的意思,在括号内补充合适的内容,使句子完整。(3)这段话是围绕哪句话写的?用--------画下来。

【板书设计】

金色的蒲公英重要公主====叙述者美丽玫瑰====蒲公英