2.1.3 采集信息优秀教学设计范文

《2.1.3 采集信息

》教学设计

天祝二中 孟娃玛尕

教学目标

知识与技能：

（1）知道采集信息的方法很多，根据不同的信息来源会有不同的采集方法。

（2）了解信息采集遵循的原则：主动及时原则，真实性原则，准确性原则，全面系统性原则。

（3）了解并掌握常用的采集信息的方法和工具，并能探究说出常用的采集工具的使用方法。

过程与方法：

（1）通过让学生亲历、体验采集信息的过程，理解、掌握采集信息的方法。

（2）通过直观认识各种先进的采集信息工具，激发学生学习兴趣，使学生了解工具的用途，并初步掌握其采集信息的方法。

情感态度与价值观：

（1）通过交流、探究、分享，培养学生科学的学习态度和信息共享意识，体验小组学习的愉悦。

（2）能根据信息来源选择适当的方法获取信息，能对信息获取效率进行关注。

教学重点

（1）知道采集信息的方法。

（2）掌握采集信息工具的用途和使用方法。

教学难点

（1）能根据信息需求和来源，采用适合的方法、选用合适的工具和手段获取信息。

（2）鼓励引导学生分享自己所获取的采集信息方面的经验和方法，使课堂活跃而高效。

教学准备

照相机

扫描仪

数码摄像机

录音笔

笔记本

课件

多媒体录播教室

教学方法：讲解法、小组合作法、任务驱动法、交流分享法，实践探究法

教学过程

一、新课引入

通过前面的学习我们已经知道信息的来源，主要有三个方面：事物本身，他人和媒体。知道了信息源越广阔，收集到的信息量就越大，信息源越可靠，手机的信息就越真实可信。那么确定了信息需求和信息来源，又如何采集所需用的信息呢？本节课我们就来探究学习采集信息的有关知识。（幻灯片显示课题）

二、学习新知

（一）采集信息的方法

任务1：阅读教材19页表2-1 ，分析、归纳不同的信息源所采用的采集信息的方法。完成表2-2的填写

表2-2采集信息的方法

信息来源

事物本身

他人

媒体

采集信息的方法

由上表分析归纳出信息源和采集信息方法的多样性：采集信息的方法很多，不同的信息来源会有不同的采集方法。

一般采集信息的方法主要有：

1.通过检索媒体采集信息。

2.通过与他人交流采集信息。

3.通过亲自探究事物本身获取信息。

引导思考：你通常采用哪种方法采集信息？试谈谈自己在采集信息方面的经验。（学生交流

回答）

学生交流：

谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。（学生交流

回答）

（二）采集信息的工具

1.提问：知道了采集信息的方法，那么如何能高效，准确地采集信息呢？

工欲善其事必先利其器，应善于借助工具来采集信息。

2.交流

分享：说说你使用过哪种工具采集信息，你希望了解哪种采集信息工具的使用方法？ （学生回答）

3.认识几种常用的采集信息的工具。

任务2：根据小组喜好，选领一种信息采集工具和工具用途说明书，根据其用途说明，探究、了解、掌握其使用方法。并说收如何使用此工具采集信息。

学生分享：各小组介绍本组所探究工具的用途和使用方法。

三、课堂练习：（会考链接）

1、要采集我们现在上课活动的全过程信息，最好选择下列哪种信息采集工具（ ）

A.照相机 B.摄像机 C.录音笔 D.扫描仪

2、在高二年级的学业水平考试报名中，需要提供每位学生需要提供数字照片一张，学校应该选择哪种信息采集工具最方便、快捷（ ）

A.数码摄像机 B.数码照相机 C.扫描仪 D.麦克风

3、扫描仪可以在下列应用中使用的是（ ）

A.拍摄数字照片 B.图像输入 C.光学字符识别 D.图像处理

4、要想获得我国超级计算机“天河”方面的最新相关信息，你认为通过（ ）方式最快捷，效果最好。

A.向他人请教 B.购买书籍 C.因特网查找 D.阅读报纸（学生思考回答）

四、课堂小结

本节课重点知识归纳

一、采集信息的方法

1.通过检索媒体采集信息。

2.通过与他人交流采集信息。

3.通过亲自探究事物本身获取信息

二、采集信息的工具

数码照相机

数码摄像机

扫描仪

录音设备

计算机

课后反思：

本节课的设计符合新课程的理念，为了更好地组织教学活动，我主要采用了任务驱动教学法，促使学生通过完成任务，来激发兴趣，学习新知识。同时，通过不断地鼓励引导学生交流，思考，积极回答问题，大胆动手进行探究实践，促使学生积极主动参与教学活动，获得了良好的课堂效果。