二 系统的分析教学设计及课堂实录

《系统分析及其一般步骤》教学设计

3.2系统分析及其一般步骤

一、教材分析：

《系统的分析》是《技术与设计Ⅱ》第三章第二节的内容，本节主要讲述系统分析及其一般步骤、系统的优化两部分，可分为2课时，本节课为第1课时，主要内容是系统分析极其一般步骤。

技术课程标准要求学生“初步掌握系统分析的基本方法和一般步骤”。

在《技术与设计Ⅱ》中，系统与设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“结构”与“流程”的基础上加以展开，又为“控制与设计”的讲述做好了铺垫,是全书的重点之一。而“系统分析及其一般步骤”更是将书本知识与实际应用相连接的一个重要途径，使学生了解技术设计的一些文化内涵，能归纳技术设计中的一些思想和方法，并把它们迁移到日常的生活中解决问题，这样有助于减少处理问题过程中的盲目性，并能学会对事件的理性分析和科学决策。

二、学情分析：

通过上节课的学习，学生对系统的内涵已经有了初步的了解。而且进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求，但是学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，这是因为他们虽然在生活中已经初步掌握了系统分析的方法，并能够加以运用但还缺少一定的理论依据，还不能用系统的方法去分析问题、解决问题。

三、教学目标、重难点分析：

技术课程标准中要求学生“初步掌握系统分析的一般步骤”，根据学生的实际情况，依据课标要求，本课教学目标和重难点如下：

1.教学目标

知识与技能目标： 了解经验决策和科学决策；能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的广泛应用，初步掌握系统分析的基本方法。

过程与方法目标： 通过简单的电脑游戏及系统案例的分析，能运用系统分析的基本方法对生活、学习、工作中遇到的问题进行科学合理的分析。

情感、态度与价值观目标：

体验系统分析的重要意义并将系统分析的思想逐渐应用于日常生活和学习之中，培养学生以系统的观点分析问题的能力，养成科学的决策方法和实事求是的态度，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。

2.教学重点：

初步掌握系统分析的基本方法及步骤

3.教学难点：

运用系统分析的基本思想方法分析处理身边的问题，能进行简单的系统分析，并做出决策。

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学过程：

环节

1.复习

巩固

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习系统提问：什么是系根据问题复习系统的相的构成及统？系统有哪些回忆前面关知识，为本节基本特性

基本特性？

的知识点，课教学打下基作出回答

础。

分析过河按照系统分析的在教师引将学生日常生问题的目步骤从“明确问题导下将凭活中对系统分标、约束设立目标、收集信借经验解析的感性认识2.讲授新知

（1）

条件，找息制定方案、分析决问题的上升到理性层分析

出安全过计算评价比较、检过程，上升次，并理解什么思考

河方案。

验核实作出决策”为科学决是系统分析。

几个环节分析问策的过程，题，找到答案。

品尝决策后的喜悦。

（2）

归纳出系引导学生总结系与教师一从理论层面理归纳

统分析的统分析的一般步起总结出解并熟知系统总结

一般步骤。运用“立——系统分析分析的一般步

骤。

定——比——决”的一般步骤。

简单概括，易于理骤。

解与记忆

分别设置创设情境，出示案根据案例进一步掌握系案例“配例，引导学生以系要求，分析统分析过程，将（4）

迁移

应用

送路线”、统分析的方法，按问题、目理性的认识应“田忌赛步骤解决问题。

标、约束条用到感性生活马”等让学生分析

件，制定各中来，能够以系种方案，并统分析的思想作出决策。

方法解决实际问题。

总结总结回顾随教师一同再次加深印象，

本节本节课知回顾本节课教学理清思路，课学识点及学内容。

生学生学习情习情况

况

3.课堂

小结

七、板书设计：

3.2 系统的分析及其一般步骤

1.什么是系统分析

科学决策

2.系统分析的一般步骤

立——定——比——决

教师总结。

思考

巩固知识