二 系统的分析教案推荐

系统分析

楚雄一中李永钧

文档内容：系统的分析

章

节：第三单元

系统与设计 第二节

系统的分析

课 时：第1课时

一、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）

能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的作用。

（2）

在分析案例的过程中可以充分理解系统分析的步骤和其原则性。

（3）

能根据其原则性做出正确的决策。

2. 过程与方法目标

能运用系统分析的基本方法对生活、学习、工作中遇到的问题进行科学合理的分析，并提出优化的方案。

3. 情感态度和价值观目标

(1) 树立系统分析问题的观念，培养系统分析的观点。

(1) 增强学生面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。

二、教学重点

1. 系统分析的概念，

2. 初步掌握系统分析的基本方法。

三、教学难点

能进行简单的系统分析，并做出决策。

四、教学方法

讲授法、案例分析教学法、探究式教学法、小组学习法。

五、设计思想

1. 教材分析

在《技术与设计2》中，系统与设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“结构”与“流程”的基础上加以展开，又为“控制与技术”的讲述做好了铺垫,是全书的重点之一。而“系统分析及其方法”更是将书本知识与实际应用相连接的一个重要途径，使学生能够运用系统的思想和方法处理和研究问题。

2. 设计理念

本节课是要求学生通过“观察、分析、比较、核实”等方法做出正确的决策，从而理解系统分析的含义，学会系统分析的方法，体会系统分析在生活中的作用，形成初步的系统观。

3. 教学策略设计

（1）通过搭建模具引导学生自己进行研究探讨性学习。

（2）通过案例分析，使学生明白系统分析的一般步骤及其原则性。

（3）运用马上行动让学生做出决策，学以致用。

4. 学情分析

高一年级学生，在生活中其实已经初步掌握了系统分析的方法，并能够加以运用。只不过他们缺少一定的理论依据，并不了解自己之所以有这样或那样的决定是因为什么，因此需要我们通过讲解把系统分析从他们的生活中提炼出来。使他们能够区别经验决策与科学决策的区别和优缺点，能够掌握系统分析的方法，用系统的观点分析事物。

六、教学准备

1．汉字激光照排系统—王选视频

2．准备田忌赛马、丁谓修皇宫、相关知识以及图片。

㈠引入新课

教师提问：系统的特性是什么？

学生：整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性。

教师：系统的特性可以说就是系统的基本思想，而我们今天所讲的系统分析就是运用系统的思想和定性定量相结合的方法进行分析。

案例1；激光照排系统设计分析

（二）系统分析的主要原则

（1）整体性原则

系统分析首先要着眼于系统整体，要先分析整体，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全过程，再看某一阶段；先看长远，再看当前。

师：在日常生活中，在进行系统分析时会遇到许多问题，运用系统分析的方法处理具体问题时，应该遵循哪些原则呢：（出示系统分析的原则）

案例2：田忌赛马—通过视频讲解

活动：阅读课本案例分析〈田忌赛马〉，小组派一代表分别扮演故事中三个主人翁即：田忌、齐王、孙膑，播放动画〈田忌赛马〉，模拟赛马的整个过程，运用系统分析的一般步骤分析这个案例

战国时代，齐王常与他的大将田忌赛马，双方约定每场各出一匹马，分三场进行比赛。齐王的马有上、中、下三等，田忌的马也有上、中、下三等，但每一等都比不上齐王同等的马，于是田忌屡赛屡输。一日，田忌的宾客、对军事颇有研究的孙膑给田忌出了一个主意，结果以二比一赢了齐王。

教师指导学生分组讨论齐王与田忌的马以及比赛的规则等因素。

学生做出六种方案： 田忌

：齐王

1. “上马——上马”、“中马——中马”、“下马——下马” 0 ：3 2. “上马——中马”、“中马——下马”、“下马——上马” 1 ：2 3. “上马——下马”、“中马——上马”、“下马——中马” 2 ：1

4. ……

最后得出系统分析后的结论,在六种方案中，只有第三种2 ：1可以达到目的，赢得比赛。

总结：策略是很重要，策略运用不当，以致失败。采用的策略适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利的结果。最后得出系统分析后的结论,在六种方案中，只有第三种2 ：1可以达到目的，赢得比赛。

案例分析：丁渭修宫殿

问：这个故事告诉了我们什么道理？

总结：要着眼于系统整体，树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，这就是我们说的——整体性原则

（2）科学性原则

系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具有说服力。

案例：人力飞机

人类很早就想实现“上天”的梦想，人们于是模仿鸟的外型和飞行动作进行尝试，但不管装上翅膀还是以人力驱动扑翼飞机，结果都以失败告终。吸取经验后，海斯勒和维林吉尔在别人的基础上采用科学的方法进行设计，取得了成功。他们抓住了人力飞机是依靠人做动力的关键，进行了分析计算。他们知道，一个强键的运动员连续做功的功率只能达到250W左右，同时他们还知道：

由此，得出以下结论：飞机的速度应很低，机翼面积应该很大；而且由于飞行速度低，即使飞机的结构稍大，也不会增加太大的阻力。于是，他们参考了自行车车轮的构造原理，利用中央垂直管和牵引钢丝组成的机翼支撑结构，使面积很大的机翼并不太重。此外，他们还对飞机设计进行了许多细节的改进。1936年，他们的飞机飞到5米的高度，航行了45米，空中飞行时间达到20秒，终于实现了依靠人力“飞天”的梦想。

通过运用科学的方法海斯勒他们取得了成功。

可见系统分析还需要遵循科学性的原则，

寓言故事：《庸人治驮》选讲内容

问：这个故事告诉了我们什么道理，违反了什么原则呢？

师：系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具说服力，这就是科学性原则，刚才我们讲述的四个案例中，哪个是体现科学性原则的呢？

课本：“三三进九不如二五一十”

（3）综合性原则

案例：孝囊高速公路

湖北省的孝襄高速公路总投资额达72亿元人民币，是“十五”计划期间该省投资最大，建设里程最长的高速公路，按照设计方案，孝襄公路要穿越占地面积19km的“洛阳银杏保护区”，2万多棵古银杏将面临毁灭的破坏。银杏的成长周期很长，成活率低，一旦破坏，势必破坏大地的生物多样性。如果更改最初的设计方案，绕避保护区1．4km,工程要增加4200万元。

学生讨论分析孝襄公路的综合因素，分析孝囊高速公路的设计应该综合考虑哪些目标？

学生讨论后，教师根据上网查询的有关“孝襄高速公路”的资料向学生作个简单的介绍。

教师讲解孝襄公路的设计我们应该对自然环境、资金、长远影响等因素进行综合分析，如果破坏银杏林的话，势必对生态造成影响，这是增加再多资金所也无法挽回。

工程指挥部最后决定增加资金绕路，孝襄公路以于2005年9月30日正式全线开通。

可见系统分析时还要注重综合性原则，要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。

又如：三国“火烧赤壁”(教师讲述) 教师:为什么很好的一个策略最后会演变成致命的缺点? 学生：对外部环境欠缺考虑，没有进行综合因素的分析。

生：《路线的选择》

师：下面的我们在一起看看这个案例：《要致富，先砍树》

这个案例告诉我们，毁林虽然能致富，但造成水土流失，危害很大，如果要提高群众的经济水平，又要保护生态环境，该怎么办呢？

师：当系统存在若干个目标的时候，应该将目标排出优先次序，在尽可能不损害第一个目标的前提下，完成下一个目标。那么，从长远来看，以上哪个目标应该放在第一位呢？

生：保护生态环境

师：系统化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既……又……，这就是综合性原则

总结:这节课我们给大家介绍的是系统分析的一般步骤及原则,通过本课的学习,在往后的生活中，我们要学会运用系统分析的方法去认识事物，在日常生活中，系统通常会有这样或那样的问题。如：效果不佳；或是投入的人力、物力、财力不是最小；或是某种性能不理想等等。因此系统需要改善，需要优化。系统优化的方法是多样的，有的运用数学模型求解，有的通过科学的估算、试验等方法实现。但无论运用怎样的优化方法，都需要经过若干次完善和验证，才能得出最优解或满意解。