哲学史上的伟大变革教学设计范文

第三课 时代精神的精华

第二框 哲学史上的伟大变革

【教学目标】

知识与技能：识记马克思主义哲学产生的条件、基本特征、中国化的理论成果；培养学生辨别理论是非的能力、运用马克思主义哲学观点分析和解决实际问题。

过程与方法：采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，认真阅读教材，按要求完成预习内容，将疑问地方作以标记，课堂上用红色笔改正。

情感、态度与价值观：激发学生学习马克思主义哲学的积极性，培养与时俱进的品格。

【教学重难点】

重点：理解马克思主义哲学的基本特征、中国化的理论成果。

难点：掌握马克思主义哲学的基本特征。

【教学方法】

讲授法、合作探究法、自主探究法

【教学过程】

一、导入 在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就不断发展着的马克思主义哲学。

这节课我们来了解一下马克思主义哲学产生的条件、基本特征和中国化的理论成果。

二、讲授新课

（一）马克思主义哲学的产生

提问：关于马克思主义哲学你了解多少？

展示交流：学生展示，发言交流。

教师点拨：创始人：马克思和恩格斯；创立的标志：《共产党宣言》的发表；创立的时间：十九世纪中叶。

合作探究一：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? 展示交流：学生讨论，展示结果，其他同学补充交流。

教师点拨：马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。19世纪40年代欧洲资本主义的发展，为马克思主义哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。 合作探究二：阅读课本P20材料，探究为什么说马克思哲学产生以前，无论

唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性？马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? ” 展示交流：学生讨论，展示结果，其他同学补充交流。

教师点拨：马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法，都具有局限性.①马克思主义以前的旧哲学，没有正确地解决哲学研究的对象问题以及哲学同各门具体科学的关系问题。②在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论由于不能理解社会生活的辩证性质，也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义，使社会历史领域成为唯心主义的“一统天下”。③以往的哲学理论，总的说来不能科学地全面了解实践的意义，从而贬低或否定实践的作用。

（二）马克思主义哲学的基本特征

思考：与以往的哲学相比较，马克思主义哲学的基本特征是什么？

教师点拨：（1）马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

（2）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

阅读课本P21材料，思考为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? 教师点拨：马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持着强大的生命力。

思考：你知道的马克思主义中国化的理论成果有哪些？

教师点拨：***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

自主探究：通过阅读课本，请同学们概括出***思想的主要贡献、精髓和活的灵魂分别是什么？邓小平理论的主要贡献和主题是什么？“三个代表”重要思想以及科学发展观的主要贡献和内容是什么？

教师点拨：1.***思想：（1）主要贡献：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结；（2）精髓：实事求是；（3）活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主，这也是贯穿***思想各个组织部分的基本立场、观点和方法；

2.邓小平理论：（1）主要贡献：它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。（2）主题：什么是神会主义，怎样建设社会主义。

3.“三个代表”重要思想：（1）主要贡献：进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题，深化了党对中国特色社会主义的认识；（2）内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

4.科学发展观：（1）主要贡献：是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题做出了新的科学回答。是中国特色社会主义理论体系的最新成果。（2）内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

三、课堂小结

本课主要介绍了马克思主义哲学产生的三大历史条件，分析了与以往的哲学相比马克思主义哲学所具有的两大基本特征，阐述了马克思主义中国化的重大理论成果，便于我们更好的理解马克思主义哲学的基本内容。

四、作业布置：完成练习册11-12页并完成下一课课前预习

五、板书设计

第二框

哲学史上的伟大变革

（一）马克思主义哲学的产生

（二）马克思主义哲学的基本特征

（三）马克思主义中国化的重大理论成果