2.3.2 从信息的价值取向进行判断教学目标

从信息的价值取向进行判断

一、基本说明

1．教学内容所属模块：高中信息技术基础

2．年级：高中一年级

3．所用教材出版单位：广东教育出版社

4．所属的章节：第二章第三节

5．学时数：40分钟

二、教学设计 1、教学目标

通过合理选择不同的方法，对实例中的信息进行鉴别与评价，认识信息鉴别与评价的重要性，并掌握信息价值判断的基本方法，让学生知道什么是正确的信息价值取向，培养良好的信息情感和基本的信息鉴别能力，从而学会在信息活动中保护自己和保护他人。

2、教学重点和难点

重点：认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。

难点：掌握信息鉴别与评价的方法与技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。

3、内容分析

本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，前面学习了信息的基本概念，初步掌握了信息获取的方法、途径和技巧。通过本节课的学习，使学生能够认识到信息鉴别与评价的重要意义，能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性等三个方面对信息进行鉴别和评价。

4、学生分析

本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第二章《信息的获取》最后一节，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功获取信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，免疫力、鉴别能力明显不足，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求的。

5、教学策略设计：

（1）教学方法

主要采用诱思导学法、自主探究法与协作探究法等方法进行教学。

（2）学法指导：

引导学生协作式学习、自主探究性学习、案例学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以实例为线索，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。（3）关于教-学流程和教-学活动的设计思路：

本课以实例为线索，紧密联系生活实际，以问题导学和小组讨论法组织学生积极参与其中，各抒己见，能针对具体问题合理选择不同的方法鉴别与评价信息，帮助学生掌握信息价值判断的基本方法，提高对信息的鉴别和评价能力。

教学基本流程：

悬念导入

协作探究

自主探究

任务驱动

总结提升

三、教学过程描述

教学环节

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观

1

察、考查和设计意图

同学们，在你们的学习和生活中，遇到过虚假信息激情引趣

导入新课

吗？你身边的人遇到过虚假信息吗？能举个例子吗？

播放“虚假信息”视频，让学生思考从哪些方面来鉴别与评价信息，引入新课――信息的鉴别与评价。

在信息时代，各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，各种信息目不暇接，扑朔迷离。那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？

分组讨论：案例1:天上会掉馅饼吗

?

案例2：分析书上材料？

1、他们从哪里获得了信息?信息的来源是否可靠?为什么? 2、该信息本身有没有可疑之处?为什么? 3、获取信息后，他们做了些什么？这样做对吗？

协作探究

掌握新知

4、如果是你，你会怎么做？为什么？

5、列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的案例，进行比较和分析。

总结：从信息的来源进行判断

1、信息的要素是否齐全。

2、信息的来源是否来自权威部门。

3、逻辑推理。

4、与同类信息进行比较。

5、实地考证。

同学们，天上是不会平白无故掉馅饼的，

切莫忘记老师寄语

提防信息“陷阱”。

思考：

1、如果有，你是如何慧眼识陷阱的？

今年3月上旬，市民雷女士在荆州58同城网上发布信息，出售本人苹果5手机。几天后，有一年轻男子给雷女士打电话，说想买手机。3月11日晚7时许，双方约在万达广场交易。见面后，男青年声称身上没带多少现金，提出用银行卡转账交易。在过了几分钟，雷女士的手机上就收到了一条来自10-69095599的短信息，上面显示钱已转入到账，银行是中国农业银行。

由于以前多次收到过银行的短信提醒，雷女士扫了眼短信内容，见金额没有错，就把手机给了对方。

正读高一的王芳喜欢网络交友，有一个聊得来的QQ好友向她索要照片和家庭住址，王芳觉得对朋友应该信任，于是给了他。一天，好友途

2 学生思考，如何发现其中的陷阱？

学生分组讨论，王芳应该怎么做？

通过自主探究，让学生如何辨别信息的真假。

①网络上要学会保护自己，尽量不透露真实信息，以防被利用。

②不单独与网友会面。如需要，应征询父母意见。

协作探究，归纳得出结论：

①通过查看信息来源，判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。②通过把获取的信息与同类信息进行比较，考察信息来源是否有权威性。③鉴别信息所反映的问题是否发生、该事物是否存在，信息所反映的情况是否有偏颇之处。开展自评与互评。

采用协作探究学习法，通过生活中常见实例，总结提炼有关信息的鉴别和评价知识，提高学生免疫力、辨别真伪的能力。注重过程性评价。

思考并回答问题：说说你遇到过哪些虚假的信息？你是如何处理的？

通过身边的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进一步学习信息鉴别与评价的方法。

给对方报了自己的姓名、银行卡卡号、手机号码后，

诱思导学

掌握新知

经王芳所在城市，要求与她会面。王芳应该去吗？你有没有话对王芳说？

观看视频：迷途少女

刘英是一名刚毕业的大学生，暂时还没有找到合适的工作，看到***的号召，他萌生了先自己创业开网店的想法，于是就在网络上搜寻网店创业信息繁多，眼花缭乱真假难辨。

二、从信息的价值取向进行判断

信息具有不同的价值取向，所以同样的信息对不同的人群具有不同的价值。

思考：“天气预报说未来几天要降温”，那么不同的人关心的目的是什么？如医生、农民、父母等

医院--可能有人会因此感冒，加强感冒门诊工作。

农民--做好庄稼保暖措施。

父母--打电话嘱咐我们多穿衣服，防止着凉。

我们--记得多穿衣服，防止感冒。

总结：社会角色不同决定了信息的价值取向的多样性。

牛顿当年在苹果树下休息，一颗苹果掉落砸中了他，牛顿是一个善于思考的人，经过他努力的探索、研究，终于发现了万有引力定律。这可以说明牛顿把握住了这个信息，这个机会造就出了这位受人敬仰的科学家。

问题思考：

正能量案例:

牛顿为什么能成为受人敬仰的科学家？

让学生以正能量的方式学习，以积极的心态探究思考问题。

信息对于每个人都是均等的，成不成功，那要看你有没有好好把握好、利用好信息。

视频动画的生动讲解，激发学生学习兴趣，主动思考探究

讨论探究: 谋，你会如何指导她申请注册网店呢？

学生结合生活实际思考探究，自主学习。

③记住：网上任何信息都可能不是真的。

不要沉迷于网络世界，学会用知识保护自己

公司的相关信息是否完备。（注册号、法人、公司地址、联系方式等）

公司是否有完备的合同。

全国企业信用信息公示系n/）

让学生了解信息对于每个人的价值是不相同的。社会角色不同决定了信息的价值取向的多样性。注重过程性评价。

统（http://gsxt.saic.gov.c相关信息。不搜不知道，一搜刘莹感觉很不好，如果让你给刘英当个参

3

（1）对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道既有很强的时效性。（如某地发生严重自然灾害、重大事故等）

（2）渐进式的事实，应在事情的变动中找到一个最新最近的时间点来判断时效性。（如天气预报）

分析、思考得出结论：信息具有时效性。总结得出：信息具有时效性，判断信通过实例探究分析，让学生发现问题，培养学生思考的习惯，了解信息具有一定的时效性，对信息的鉴别与评价可以从信息的时效性方面进行判断。注重过程性评价。

自主探究

探索新知

息的时效性的方法可以归（3）过去发生的事实，新近才发现或披露出来的， 结为：

他可以通过说明自己的得到信息的最新事件和来

1、突发性或跃进性事实： 源的办法加以弥补。

第一时间报道，如天气预

报、活动通知等。

探究：你捕捉到的信息过期了吗？

2、渐进式的事实：找到最1、王强告诉李明说他在电信日那天买了一张神新最近的时间点，如体育州行大众卡，有充值赠送，很划算。过了几天，李赛事的进行情况、灾难事明也想去买一张，谁知却没有买到，他埋怨王强骗故处理的进展情况等。

他，王强却说真的没骗他。这到底怎么回事？

3、过去发生的事实：通过

说明自己得到信息的最新总结：对信息的鉴别与评价可以从信息的时效性时间和来源的办法加以弥进行判断，一般分为：

补，如事故调查原因等

。

突发性、跃进性事实、渐进式事实、过去的事实。

开展自评与互评。

提示：身边的天气预报、广告、消息等都具有时效性。

学生回顾总结前面所学的知识，认识到在当今信息教师在学生自评与互评的基础上进行总结与评价。

引导学生归纳总结，对信息的鉴别与评价过程应参照如下几个方面来进行：

时代，获取的信息时我们需要进行辨证分析、鉴别，剔除糟粕，取其精华，去伪存真，深层挖掘有用信息以满足我们的需求。要自觉遵守信息社会的法律、规范和道德，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。不要随意传播和发布“虚假信息”，加强自我保护意识，提高自我保护能力，提升自己的信息素养。

师生共同归纳总结，帮助学生掌握信息价值判断的基本方法，提醒学生注重积累，提高鉴别和评价信息的能力，提高自身信息素养。

总结评价

归纳提高

1、是否有用，是否存在价值性。

2、信息是否真实可靠。

①确定信息来源是否权威可靠。

②对比类似信息，判断是否准确无误。

③根据信息进行分析、推理和判断。

3、信息是否有效。

成果检验：

分析材料：很多企业、商家通过群发电子邮件达到宣传目的，这给网民带来大量垃圾邮件。有的还带有恶意链接或病毒。据统计，我国网民平均每周收到16.1封邮件，其中垃圾邮件8.9封。

(1) 谈谈你对此现象的看法。

(2) 谈谈你对垃圾邮件的处理及处理依据。

(3) 发邮件时应注意什么问题？

4

结合生活实际思考问题，分析问题。

总结：①来源可疑、与已无关的邮件直接删除

②不轻易打开可疑链接

③附件下载要慎重，下载后先杀毒

④发邮件要写清邮件主题，不发垃圾邮件

课堂反思

观看视频：e baby

你有什么感想？

通过本节课的学习，你有什么感想？

拓展：

观看视频：富平就业创业：害人短信诈骗 拓展延伸

巩固新知

1、运用本节课所学的知识分析视频里信息的真假？

2、利用今天所学知识，里面的大婶在那几个信息下可以辨别这个是诈骗电话

3、接到这种电话应该怎么做

学以致用，学有所需，将所学知识指导自己的生活、学习，并通过与同学、能让学生归纳总结信息亲人的交流认识信息的鉴别与评价的重要性和在实际生活中遇到类似的问题我们应该如何面对。

的鉴别与评价方法，并能运用到实际生活中。

从视频

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