5.2.1 使用数据库应用系统PPT专用教学设计内容

粤教版《信息技术基础》必修

《

5.2 使用数据库》教学设计

定远县第三中学

杨婷婷

活动目的：

本节教学内容主要是通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。

一、教材分析

本节是在前一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣。本节可为下一节“剖析数据库”内容的连贯性学习做好铺垫，还可为学生今后学习选修模块《数据管理技术》打下基础。

二、学情分析

教学对象为高中一年级学生。对于大部分学生来说，本节内容并不陌生，例如学生在日常学习、生活中操作过搜索引擎、银行自动柜员机、网络售票系统、网络游戏等系统。他们已经具备一定的感性认识，但他们对于这些信息系统的认识一般只是停留在具体操作层面上，对其中一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。因此在教学中要注重启发以及兴趣的培养。

三、教学目标

1、知识与技能

了解常见的数据库应用系统的功能，认识到数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。

2、过程与方法

通过使用常见的数据库应用系统，对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的功能进行分析和评价。

3、情感态度与价值观

感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理的热情和愿望，为学生今后学习《数据管理技术》（选修4）打下基础。

四、教学重点难点

1、教学重点：

实际操作常见的数据库应用系统，认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。

2、教学难点：

如何辩证地认识数据库应用的优势与不足；如何具体评价和衡量数据库应用的优势。五、教学准备

1、教学策略：

首先，选择基于课堂上学生可以操作使用而又贴近的、教师能进行功能分析评价的数据库应用系统。其次，多给学生实践操作机会。在实践操作过程中，引导学生围绕实践任务来组织小组活动。教师充分利用现实中的数据库应用系统，提供丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受数据库在管理数据方面的优势。

2、教学方法：

讲授、演示、任务驱动，学生在教师的指导下自主学习，展开合作探究活动。

3．教学环境：

网络教室 FTP服务器 Micorsoft office Access软件。

4．教学资源：

校本课程管理系统.mdb；搜索引擎：百度http://www.baidu.com；在线数据库：国家图书馆

http://www.nlc.cn/。

六、教学过程

1

教学环节

一、

情境引入

教师活动

1、复习提问：信息资源管理的方法有哪些？

2、引入学生生活中的实际例子：

（1）大家买过火车票吗？是人工窗口购买还是网上购买方便呢？教师打开网购火车票的界面，集体观察一下。

（2）访问机房FTP服务器，下载学生学籍管理系统，实际操作。

通过刚才的演示，问：网站、应用系统是如何把这些信息组织并存储起来的？

学生活动

1、回答（提及数据库）。

2、访问校本课程管理系统。观察思考，回答问题（提及数据库）。

设计意图

创设情景，为新课学习做好准备，同时吸引学生注意力，激发学习兴趣和求知欲。

教学环节

教师活动

任务1：

了解校本课程管理系统.mdb的主要功能和特点。

活动过程及要求：

（1）各小组通过实际操作，填写记录表（教材表5-4“使用数据库应用系统的情况记录表”）。

数据库应用系统的名称

存储信息的具体项目

存储信息的总量

系统包含的操作

□添加

□修改

□删除

□插入

□统计

□打印

□检索

□单机操作 □网络上共享使用

□迅速

□准确

□备份

□安全

学生活动

设计意图

二、

合作探究

操作的共享性

检索的效率

维护的方便性

（2）各小组把收集到的信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流：

问题1：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？（可跟手工管理信息比较）

问题2：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请举例。有没有别的问题？

（3）各小组组内总结活动情况。

分组探通过使用常见究，组内交的数据库应用系统，流。

感受利用数据库存

储、管理大量数据并

实现高效检索方面 填写教的优势。

材相应表格，

提交到机房任务1主要是FTP“学生作通过了解系统的主业”。

要功能和特点，认识

该系统在存储、管理

和检索信息方面的

优势。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

2

任务2：

查询在线数据库：登陆国家图书馆 http://www.nlc.cn/，使用其数据库查询书籍，在馆藏目录中查询“西游记”有关书籍有多少记录，都有哪些项目？

二、

思考：在线数据库的优势和不足。

任务2主要是了解在线数据库的小组内讨论、优势和不足。

交流，个别小组在全班发表看法。

通过合作探究，提高归纳、概括能力。

合作探究

（1）优势：查找到的资料比较丰富、准确、权威性高。

（2）不足：目前因特网的在线专业数据库主要集中在科技、教育、文献等领域，并且免费使用的并不多。

教学环节

三、

教师活动

1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。

2、指导学生完成学习效果评价表：

完成小组成员的学习态度

学生活动

各小组汇报学习成果。

填写评价表。

设计意图

在表达、交流、评价中提高概括、归纳、表达能力，并相互学习，取长补短，共同提高。

对学习过程进行评价，在反思中提高。

小组成员合作水平

对数据库应用优势的认识程度

对我启发我还不太容有

交流评价

任务情况

最大的是

理解的内

教学环节

教师活动

我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存储、管理和检索信息方面确实具有很大的优势，如：

（1）能够存储大量数据、占用空间少。

（2）管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。

（3）检索统计准确、迅速、高效。

（4）数据应用共享性能好。

但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们身边，需要我们客观对待并有效处理。

学生活动

设计意图

四、

归纳总结

思考，在归纳、总结中用生活中各提高认识，从而形成种实例对比，一个系统而完整的举例说明。

了解。

引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给与关注。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

五、

课后作业

生活中你在使用银行储蓄系统、天气查询系统、电子商务（包括网上购书、网上销售）的时候，思考一下这些系统还能帮助我们做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？数据库应用系统的使用对社会产生了什么影响。

阅读、操作。

把学习到的知识迁移到生活中的其他方面，有利于学生在实践中保持高度的社会参与意识和敏锐的洞察能力，养成勤于思考的品质；拓宽视野，增强民族自豪感。

教学评价

在教学过程中，设置了学生自评、互评，教师点评等多种评价方式。

学生活动的说明（200字内）

小组讨论、比较分析、合作探究、交流评价等。

教学设计的创新说明（200字内）

1、以兴趣为起点。

本节课以购买火车票记录等情境引入，激发学生的学习热情。

2、以任务为驱动。

在进行任务设计时，问题的选取贴近学生的学习实际，紧扣教学内容，能够很好的引导学生进行自主、探究式的学习，让学生在解决问题当中，掌握知识。

3、以学生为主体。

教学内容从情境引入到拓展提高，真正体现了“以学生为主体”的教学思想，每一环节都在为学生搭建自主学习的阶梯。

4、以评价为激励。

在教学过程中，设置了学生自评、互评，教师点评等多种评价方式。

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