1. 圆周运动优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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关键词：1. 圆周运动优秀教案板书设计

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齐春艳，硕士研究生，中学一级教师，2012年毕业于东北师范大学物理学院，在新都一中从事高中物理教学工作至今，工作中勤奋认真，并取得了优异的教育教学成果。在科研方面，一直坚持教学反思，撰写的多篇教育教学论文获得成都市论文一等奖。现担任2017级的教学及班主任工作，本着生命陪伴，快乐教学的观念，行走在一线教学的路上。

教育理念：尊重，顺应学生的自然发展规律；理解、宽容学生成长的个性选择；激发，引导学生学会独立思考，认识自我。

《圆周运动实例分析》

本节课是圆周运动在现实生活中的具体应用，目的是让学生进一步熟练分析圆周运动的主要思路及解决圆周运动中临界问题的方法。在设计本节课之前，学生已经熟悉了“汽车过拱桥”、“圆锥摆”、“火车转弯”等基本模型，并已熟练应用，但对模型的归类总结，及临界条件的分析判断能力不足，解决这类问题的能力欠缺。因此，在设计本节课时，从选题到具体的讲解都在侧重此方面的提升。

教学过程，先复习引入，强调对研究对象的动力学表达，分析其可能出现的临界点，进一步讨论分析基本模型中出现临界问题的临界条件。具体实施过程中，将“绳模型“”杆模型“归类放入

“水平面”“竖直面”“斜面”三种不同的圆周平面中分析，讨论。让学生认识到对研究对象受力分析，找出谁来提供物体做圆周运动的向心力，并分小组探讨供需关系不足时出现临界问题的临界条件，让学生代表分享书写出动力学表达式来强化对问题的深入理解，提高其分析问题，解决问题的能力。

本节课突出的设计在于，一题多变。如下题：

如图所示，一圆盘可绕过圆盘的中心O且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放一小木块A，它随圆盘一起运动——做匀速圆周运动，则关于木块A的受力，下列说法中正确的是(

)

A.木块A受重力、支持力和向心力

B.木块A受重力、支持力和静摩擦力，摩擦力的方向与木块运动方向相反

C.木块A受重力、支持力和静摩擦力，摩擦力的方向指向圆心

D.木块A受重力、支持力和静摩擦力，摩擦力的方向与木块运动方向相同

通过对水平面圆周运动的分析，在题型选取的过程中逐级加深难度，教学中引导学生由浅入深的思考，顺应学生对问题的辨识能力，解决疑惑，突破难点。利用小组合作的力量，让学生主动学习，再独立思考，对自己在习题中出现的错误，进行纠正，总结反思。

通过本节课的学习，让学生充分的认识到学习是循序渐进的过程，知识由浅入深，要将复杂问题简单化，熟练掌握物理模型,再难的问题也能迎刃而解。虽然，临界问题一直是困扰学生的难题，但实质临界问题不是问题，问题在于如何分析圆周运动的问题:

1.确定研究对象，谁来提供向心力（受力分析）2.动力学方程（牛顿第二定律）3.运动过程分析（注意临界点，供需关系）。经过缜密的逻辑梳理，得出规律，再运用恰到好处的方法来解决，攻克难点。

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1. 圆周运动优秀教案板书设计

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Q：1. 圆周运动优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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