3.2.2 建立表格ppt课件配套教案内容

《表格信息的加工与表达》教学设计

课题名称：

表格信息的加工与表达

教学背景分析

一、

学情分析。

考虑到学生有的来自与城镇地区，有的来自于农村地区，因此对于excel表格了解程度不一样，但是大部分对表格信息没有多的接触，并且限于学生平时使用电脑机会少，动手能力相对较弱，在本节课的学习中，在分析清楚表格处理信息的过程之后，侧重强调基础操作，并尝试培养学生自主学习的能力，加强基本技能的培养，为下节课深入的分析数据做准备。介于以上原因，本节课的任务是对表格信息的加工与表达的过程讲解，是对表格制作以及利用表格进行数据计算的学习和练习。使其知识结构更加完整与严密。

二、

教材分析。

本课内容：广东科技版高中信息技术必修模块第三章第二节《表格信息的加工和表达》，主要讲述如何利用图表处理软件加工表格信息。

地位与作用：用图表处理软件加工表格信息是计算机处理信息的基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。本节内容是对义务教育阶段学习的概括与提高。

教学目标

1)知识与技能：熟悉Excel的操作界面及基本操作，并掌握一些高级操作。

2)过程与方法：通过实例的操作理解和掌握表格信息加工和表达的过程和方法。

3)情感态度与价值观：学生通过使用表格处理工具对日常信息进行处理，感悟信息技术蕴含的文化内涵，提升自身信息素养。因为我们在上机的过程当中学生都是并排坐着，如果学生在学习的过程当中形成一种互相讨论解决的习惯的话对于他们的学习是很有帮助的。

教学重点和难点分析

1)教学重点：

1.Excel中的常规操作。

2.对表格信息加工和表达过程的理解。

2)教学难点：对公式的理解和掌握。

教学过程

程序

导入新课教师活动

如果班级上课实行小组加分制度，大家想一下，我们要对于每个小组的分数进行统计，用什学生活动

设计意图

生明确这节课答：用word。

通过引入,让学

(用时5么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来的是数据统计方面的功能，所以我们这堂课来学习另一个软件excel。

首先，我们启动excel。依次单击开始、程序、答：是，启动所要学习的内容。

让学生excel养学生对比思维发散能力

分钟)

呢？是的，可以用word，但是这张表体现的更多介绍excel操作界面(用microsoft excel。大家是不是有种似曾相识的感和界面跟word的操作界面，培觉啊？

下面我们来看一下excel的操作界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等有点像。

学生认真听讲，学习如何操作

时3分组成。 钟)

演示在excel中如何输入数据

传授新课(用时25分钟)

明确任务需求:在我们利用excel进行数据的学生自主学习，自己操作，加工和处理之前，首先要考虑的是：我们最终想按照课本P50要得到的是什么？在本课中我们需要根据班级评页图3-12来优活动中产生的一系列数据，得到一份带有结论完成数据的录性的数据报告，具体而言就是各项均分和总均分入，如有困难的比较。所以，我们可以采用二维表格的形式对可以问老师或数据进行管理和统计，然后在利用图表的形式将者自己解决

各组数据之间的对比情况更直观的展示出来，配

以必要的文字，最终形成简洁的分析报告，提出

意见、得出结论。(用时3分钟)

任务1.建立表格：P50页图3-12，完成excel

中的数据录入。知识点讲解，在大部分同学完成数据的录入后，教师对以下两个知识点进行讲解说明：①合并单元格②设置单元格底纹(用时10分钟)

让学生利用自己的能力获得知识内容是体现自主学习的一个重要的过程。在本任务的过程，如合并单元格等内容，可以建议学生利用软件自带的“帮助”文档进行学习，也可以利用前面所学的“网络信息的查询和获取”的方法来获取知识内容。

任务2.

利用数值计算分析数据(用时12分钟) 学生认真看老在我们完成的数据录入的表格中，我们已经可以看出哪个班的纪律分最高，哪个最低，卫生哪个最好又是哪个最差，但现在我们要求平均分和总分，我们怎么办？

教师演示：1.总分的计算：①选定图3-12第一

周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。②选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。③用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计。

本节课我们认识了officExcel系列的办公软件课

堂

小

结

学会了简单的函数运用，得出了在数据统计方面具有的优势。那么，如何利用今天所学和所做的表格，以及如何进一步的将它转化为更直观的图

探索，思考，感悟信息技术蕴含的文化内涵

师操作，并下去自己看书进行操作，不懂或者操作不顺通过演示和操作，可以培养学生观察及知识接受能力，并能提供其动手能的均可问老师

力。

明确重点

中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和统计，鼓励学生不断（7分表形式，敬听下回分讲。

练习：按照书上要求统计“评优活动”各班三钟）

周总分和各周年级平均分。

布置作业

以课上分的小组为单位，对班风量化成绩表中的各项指标，进行全面分析，形成一个完整的班级发展规划方案，在班会上交流，以便提升我班的班风量化成绩。

板书设计

表格信息的加工与表达

1.明确任务需求

2.建立表格

3.利用数值计算分析数据