1.4 角平分线的性质ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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教学片段标题：角平分线的性质的定理学情分析：八年级的学生在学习本知识点前,已经积累了一些相关知识,但不太全面,这个年纪的学生思维比较活跃,学习积极性很高,因此我们要从自己学生的基础以及学生的理解和接受能力为出发点,教师要尽可能的给他们创设探究的情境,让学生自我探索思考,学会发现归纳并获得知识,进而达

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所属课文：1.4 角平分线的性质

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2019-05-14 20:22:00

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学校：安仁县华王中学

1.4 角平分线的性质ppt专用说课稿内容

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教学片段标题：角平分线的性质的定理

学情分析：八年级的学生在学习本知识点前,已经积累了一些相关知识,但不太全面,这个年纪的学生思维比较活跃,学习积极性很高,因此我们要从自己学生的基础以及学生的理解和接受能力为出发点,教师要尽可能的给他们创设探究的情境,让学生自我探索思考,学会发现归纳并获得知识,进而达到培养学生能力的目的,较好地完成本节课的教学任务。

教学目标：1．知识与技能：能够利用三角形全等，证明角平分线的性质，能对角平分线的性质进行简单推理，解决一些实际问题

2. 过程与方法：经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力

3.情感态度与价值观：经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力

教学重难点：1、重点：角平分线的性质

2、难点：：对角平分线的性质进行简单推理，解决一些实际问题

教学过程：一．知识回顾，引入新课。

1. 从一个角的顶点出发并把这个角分成两个__________的射线叫做这个角的平分线. A

A2.如图OC是∠AOB的平分线，

则∠AOC=___________=_____ ∠AOB O

O二、探究新知

1.动手操作：

（1）在∠BAC 的平分线AF 上任取一点O，

（2）作 OE⊥AB，OD⊥AC . （3）量一量OE与OD，从中你有什么新发现？

2.猜想证明：如图， OC是∠AOB的平分线，P为OC上一点, PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、E.求证： PD = PE. 证明：(略) 角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等．

条件：点在角的平分线上

结论：这个点到角的两边的距离相等. 几何语言表示

∵ OC是∠AOB的平分线，

PD⊥OA，PE⊥OB ∴ PD = PE 作用：角平分线的性质定理为我们提供了找线段相等的一种新方法. 三、应用新知

例：△ABC中, ∠C=90°,AD平分∠CAB,且BC=8,BD=5,则点D到AB的距离是 . 四、课堂小结

本节课中我们利用已学过的三角形全等的知识，•探究得到了角平分线仪器的操作原理，由此归纳出角的平分线的尺规画法，并进一步探究到角平分线的性质．

五、课后作业

关于本教案的常见问题

Q：1.4 角平分线的性质ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.4 角平分线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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