1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）教学目标｜教案在线预览

资料摘要

第1章直角三角形1.1 直角三角形的性质和判定第1课时直角三角形的性质和判定姓名：学习目标1、熟练掌握直角三角形的性质、判定和运用. 2、在实际的操作中去发现直角三角形的特性，并能自主探究证明方法. 一、自主学习认真阅读教材P1-4页内容，掌握以下基础知识：1、三角形的内角和是

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-22 10:13:00

来源学校

学校：常德市第五中学

1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）教学目标

未知

2019-05-22 10:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）教学目标

正文

第1章

直角三角形

1.1 直角三角形的性质和判定

第1课时

直角三角形的性质和判定

姓名：

学习目标

1、熟练掌握直角三角形的性质、判定和运用. 2、在实际的操作中去发现直角三角形的特性，并能自主探究证明方法. 一、自主学习

认真阅读教材P1-4页内容，掌握以下基础知识：

1、三角形的内角和是 . 2、在直角三角形中，两个锐角的和是 . 3、直角三角形的判定定理： . 4、动手操作：如图，画出直角三角形ABC斜边的中线；猜一猜，量一量；这条中线与斜边在长度上有什么关系？

AB= CD= 探究得出：在直角三角形中，斜边上的中线等于 . 写出证明过程：

ADCB二．合作探究

1、如图，在三角形ABC中，∠A+∠B=90°,求证：三角形ABC是一个直角三角形.

2、如图，在直角三角形ABC中，CD是斜边AB上的中线. （1）若AB=6cm,求CD的长；（2）若CD=6cm,求AB的长. AD

www.youyi100.com

第

1 页

共

2 页

3、如果三角形一边上的中线等于这条边的一半，求证：这个三角形是直角三角形. AD

4、如图，AB//CD,∠BAC和∠ACD的平分线相交于点H,E为AC的中点. 求证：（1）△ACH是直角三角形;（2）AC=2EH. CB

AECHDB

四、巩固小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、当堂测评

1、直角三角形中，到三个顶点的距离相等的点是 . 2、如图，在直角三角形ABC中，CD是斜边AB上的中线. A（1）若DB=5cm,则CD=

；

（2）若CD=12cm,则AB=

; （3）若∠A=40°，则∠BDC= ; (4)若AB+CD=15cm,则AB= ,CD= . C

DBwww.youyi100.com

第

2 页

共

2 页

关于本教案的常见问题

Q：1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1 直角三角形的性质和判定（Ｉ）教学目标