lesson 1名师教学设计2

教学设计

教师：红梅

课A let’s 单Unit2 What time 学科

Engli年四

题 learn & 元

is it? sh 级

let’s do 1.能够听、说、认、读本课时主要生词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class, PE class。

学习

2.学习句子：What time is it? It's 9 0'clock.lt's time 目for English class. 标

3.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：It's time for breakfast. Let's drink some milk. 重能够听、说、认、读本课时的主要词组或单词。

点

难正确使用句子It’s time for ….，以及单词breakfast的点

发音。

教学过程

教学环节

导入新1.

预习数词“Can you say?”

课

2.Let’s chant One,two,three,four. The cat is on the door. Five ,six ,seven ,eight. Eating noodles from the plate. 教师活动

学生活动

设计意图

Nine ,ten,eleven,twelve. Tick,tock,tick,tock. The cat is near the clock.

讲授新1.介绍John的一天

课

It’s …o’clock. It’s time for…

2.教师将钟表拨到七点，问学生：What time is it? 学生回答： It’s seven o’clock. T: What did you have for breakfast this morning? 教师边说边出示早餐的图片：It’s time for breakfast。板书：breakfast,利用大小声操练单词。

同法教学English class,lunch, music class,PE class,dinner 在学生理解了这个句子的含义后，教师利用其他的图片来操练句子：It’s time for…学生活回答后就是 3.教师播放A. Let’s learn”的课文录音，让学生听音回答问题：

What time is it? It’s... It’s time for... 在学生听完后回答问题，了解学生对对话的理解程度。

再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。

教师领读课文A let’s learn中的内容。

学生自读，然后检查学生读的情况。

1.Ask and answer互问互答

A: What time is it? B: It's____o’clock.

It’s time for _____. 2.Let's do 活动方式：教师播放A. Let's do的录音，学生边说边做动作。

3.说说张鹏的一天。

Look! This is Zhang Peng’s day. 4.说说你的一天

课堂小T:What have we learned in this

结

class? 学生用英语或汉语说说本节课学

了哪些知识。

板书

Unit 2 What time is it? Part (A)

Let’s learn What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.

breakfast

lunch dinner

English class

music class PE class