整理和复习教案和课堂实录｜教案在线预览

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整理与复习二执教：吴巧宜一、教学目标 1.通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。2.培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。3.引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 15:19:00

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学校：肇庆高新技术产业开发区龙湖小学

整理和复习教案和课堂实录

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关键词：整理和复习教案和课堂实录

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整理与复习二

执教：吴巧宜

一、教学目标

1.通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。

3.引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

二、教学重点培养学生熟练掌握计算方法和解决实际问题的能力。

三、教学难点

正确熟练地进行计算。

四、课前准备

一张20以内的退位减法表

口算卡片数张

五、教学过程

（一）知识梳理。

师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。

学生分组整理解决。

汇报、交流，小结。

2.揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。（出示课题）

（二）基本训练

1.听算

12-5

14-6

15-7

16-8

13-9

（全班齐练，集体订正）

评讲：说一说15-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

（三）20以内退位减法的整理

1.出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2.练习

（1）按规律把所缺的算式填出来。

①出示下表。

②学生汇报填表结果。

③说一说为什么这样填，你是怎么想的？

（2）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（四）复习解决简单的实际问题。

（1）出示教材第24页第2题。

（2）讨论：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？

（3）交流汇报。

（4）小结：要求：“小丽比小林多得了几朵”，就是求12朵和9朵的差，用减法计算。算式：12-9=3（朵）

（五）课堂小结

提问：同学们，今天我们复习了什么？谁愿意来说说，通过今天的复习，你在这节课里有什么收获？

小结：我们今天复习了20以内的退位减法，进一步巩固了对减法的认识。

六、板书设计

整理和复习

20以内的退位减法

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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