观察、描述矿物（二）多媒体教案及点评

版本

教科

学科

科学

课题

观察、描述矿物（二）

教师

课时

于永光

1课时

知识与技能：指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。

过程与方法：组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察教学研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。目标

能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

情感态度与价值观：引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

教学能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

重点

教学能对观察的矿物进行描述。

难点

教学金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、矿物、三种教学实验

用具

不同厚度的纸。

方法

教学教 学 过 程

环节

情景

设置

一、复习引入

目标1、大家对岩石一定不会太陌生，山坡上、小路旁、海边到处都有岩石，内化

岩石、矿物是人类赖以生存的物质基础。上节课我们从哪些方面来观

察这些矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）

2、上节课我们对矿物的颜色和条痕进行观察和描述以及对矿物进行硬

度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来探究观察和描述矿物的

方法。（板书课题5、观察和描述矿物（二））

自主二、探究过程

合作

（一）观察矿物透明度：

信息1、这节课我们来探究矿物的三个特性，透明度、光泽及描述矿物的形搜索

状。看第一个特性，矿物的透明度，（板书：透明度）

2、你对这个词是怎样理解的呢？光线穿过矿物的程度，称为透明度。

3、请同学们看，老师在每组的操作台上，给同学们准备了三种纸，这

几种纸的透光情况一样吗？你想用什么方法观察这些纸的透光情况？

4、接下来，我们就进行本节课的第一次观察，请同学们用自己喜欢的

方法，观察三种纸的透光情况。

5、学生动手操作。教师巡视指导。

6、小组汇报。

7、同学们很棒，能用不同的方法来观察这三种纸的透光情况，看屏幕，

老师用其中一种方法，把三种纸放在字上，看不见字的纸我们称为不

透明，字有些模糊，不容易看清楚，这种纸称为半透明，字迹非常清

晰称为透明。也就是说把透明度分为三种：透明、半透明、不透明。

精讲点拨

识整合

那如果把纸换成其它物体，比如矿物，你如何来判断矿物的透明度呢？

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

8、老师在每组的操作台上给同学们准备了三种矿物，接下来，我们进行本节课第二次观察。用你喜欢的方法观察矿物的透明度，并把观察到的结果，记录到记录单上。

9、学生动手操作。教师巡视指导。

10小组汇报。

（二）观察矿物的光泽：

1、同学观察的非常仔细，对各种矿物的透明度进行了分析、描述。接下来，我们观察矿物的第二个特性—矿物的光泽。（板书：光泽）

2、光泽是指什么？（生：反光能力）

3、你见过哪些物体有光泽？

4、老师在每组的操作台上准备了五样物品：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。大家认为这些物品谁的反光最强？谁的最弱？我们进行第三项实验，请同学们观察这些物品的反光情况，并把它们按反光从强到弱的顺序排序。看看你的猜想是否正确。

5、学生动手操作。教师巡视指导。

6、小组汇报。

7、同学们观察的很认真仔细，大家一起说谁的反光最强，第二位……

8、这些物品的光泽你已经观察了，那你们组中的矿物呢？矿物所反射出的光泽和这些物体中的哪种物体的光泽相接近呢？

9我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的物体作为参考。也就是说反射出像金属这样强度的光泽我们称为金属光泽，有金属光泽的大部分是金属矿物。反射出像玻璃这样光泽的，称为玻璃光泽，有玻璃光泽的矿物最多，约占矿物总数的百分之七十。反射像丝织品这样光泽的称为丝绢光泽。反射出像蜡烛这样光泽的称为蜡状光泽。反射像泥土这样暗淡光泽的称为土状光泽。

10、现在同学们观察一下你们组的矿物是什么光泽，填写在记录单上。

11、学生动手操作。教师巡视指导。

12、小组汇报。

（三）观察矿物形状

1、同学观察的很认真，现在矿物的透明度和光泽已经观察完毕，我们看矿物的最后一个特性-矿物的形状。（板书：形状）

2、在我们的生活中物体都有什么形状的？矿物也一样，在矿物的世界中存在着各种不同的形状。看屏幕。

3、那你们组中的矿物都是什么形状的？大家认真观察、描述并填写在记录单上。

4、学生动手操作。教师巡视指导。

5、小组汇报。

6、同学们描述矿物的形状都很准确，由于矿物的化学组成和内部结构

总结反思

拓展延伸

不同，它的形成环境也不同，往往具有各种不同的形状。

三、全课总结 拓展延伸

1、记录员汇报本节课观察到的矿物的总特征。

2、一块石头，一颗小草，都蕴含科学的道理。只要同学们留心周围的每一项事物，养成良好的观察习惯，肯定会终身受益的。

板书： 5、观察、描述矿物（二）

透明度

板书

光泽

设计

形状

要求：（1）字号：小四仿宋。

（2）教学环节齐全，师生活动明确，设计意图突出。

（3）理科教学设计要有相应巩固练习题。