Lesson 1公开课教案

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

成都市锦江区外国语小学校

人教版英语（一起）Unit 5 Safety Lesson 1 人教版英语（一起）

教师姓名

章节

刘建彬

5单元第一课时

四年级上册

学时

年级

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说：climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, be careful, dangerous等单词或短语，跟根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

2.学生能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful! Don’t...It’s dangerous！Please …! 3.学生能够根据图片或情境，初步运用语言提出在家里的安全劝告。

4.学生能够根据在学校情境，使用本课所学词汇提出在学校的安全劝告。

三、学习者分析

四年级学生的思维活动依赖具体活动和经验的支撑，学习过程中创设接近真实的语境，能使学生更容易理解和运用语言。教师在教学设计的环节，需要注重活动的趣味性和层次性，从而激发学生兴趣。三年级下册已经学过“Don’t

... ”，学生能够理解其含义，但仅限于课堂规范的使用，还不能将Don’t的使用延伸到其他生活情景中。学生具有强烈的好奇心，但是对于事情不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识，需在教学设计中引导学生学会思考，发展其探究能力。

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四、教学重难点分析及解决措施

1.学生能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful! Don’t...It’s dangerous！Please…! 2.学生能够根据图片或情境，初步运用语言提出在家里的安全劝告。

3. 学生能够根据在学校情境，使用本课所学词汇提出在学校的安全注意事项。

4. 学生能使用本课所学词汇提出在实际生活场景如在家、学校、电影院、餐厅的安全注意事项。

五、教学设计

起止时间（’”- ’”）

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

播放视频，暂停，让学生猜

0’00’-058’

1.

Greeting师生问候

通过房子各部分的逐一呈现，引出house T: Hello, everyone! My name is … Nice to meet you! T: What’s this ?

Ss: It’s a window/door/chimney/roof….It’s a house.

What can you do at home? T: I can read books at home. I can watch TV at home. What can you do at home? Ss: I can... T:What’s Binbin doing?

Ss: He is running. T: He is running down the stairs 播放录音，学生模仿跟读，抽学生读

T:Can we do like this? Ss: No, we can’t.

T: Yes, It’s dangerous.学生录音跟读

- 2 - 学生看猜是什么物体

1’4’’-1’45’

2.Discuss师生讨论在家做什么事

1’50’’-3’30’’

在课文情景中学习run down the stairs/dangerous 讨论学生在家的行为

师生问答

3.Learn New words 学习新知

师生问答、跟读模仿

播放视频、音频、呈现答案

3’37’’-4’57’’

在课文情景中学习climb on the window ledge/dangerous

T: Let’s look at Tim. What’s he

doing? Ss: He is climbing on the window. T: Yes. He is climbing on the window ledge .(教师板书climb on the window ledge)播放录音，学生模仿跟读，抽学生读

T: Can we do like this? Ss: No, we can’t.

T: Yes, it is dangerous.学生录音跟读

T: Let’s look at this picture.

Where is Bill?

What’s Bill doing?

He is playing with fire.(贴图板书play with fire）

What does Dad say?

Let’s listen and check.

Ss: Don’t play with fire, Bill. It’s dangerous. 板书上贴上Don’t 和It’s very dangerous. 播放录音，学生模仿跟读

T: Let’s look at this picture.

Binbin and Andy are running down the stairs.

What does Joy say? Let’s listen and check .

Ss: Be careful, Binbin. Be careful, Andy. Don’t run

down the stairs. Walk.

(板书上增加Be careful. Don’t

Walk)

师生问答、跟读模仿

播放视频、音频、呈现答案

5’00’’-6’57’’

在课文情景中学习play with fire- Don’t play with fire.及Dad如何规劝

师生问答、跟读模仿对话

播放视频、音频、呈现答案

6’59’’-9’23’’

在课文情景中学习Don’t run down the stairs.及Joy如何规劝

师生问答、跟读模仿对话

播放视频、音频、呈现答案

9’27’’-12’03’’

在课文情景中学习Don’t climb on the window ledge.及Pair work: discuss “ Tim is climbing on the window ledge. What does 两人mum say to Tim?” Please discuss in 小组two. 讨论

Ss: Don’t climb on the window ledge.

- 3 - 播放视频、音频、呈现

Mum 如何规劝

T: Let’s listen and see.

T: Hey, Tim. Don’t climb on the window ledge. It’s dangerous. You can fall and get hurt.

（板书上增加Don't

和

You can fall and get hurt..）

使用板书复述Dad

Mum

Joy 的语言

T: Bill is playing with fire. What does Dad say? Tim is climbing on the window ledge. What does Mum say? Binbin and Andy are running down the stairs. What does Joy say? 听音跟读

T: Let’s listen and repeat.

答案

12’07’’-13’24’’

4.

Practice 基于课文的理解练习

13’25’’-16’49’’

利用板书复述

Dad

Mum

Joy 规劝他人的话语

师生问答，跟读模仿

播放视频

选择

Dad

Mum

Joy 规劝他人的话语

练习

Group work: four students a group, choose one people to discuss 四人小组活动，选择一个人物练习

使用资源库选择人物并练习

17’01’’-18’54’’

在学校视频情景中，学习了解学生在学校的行为动作

18’55’’-19’42’’

在学校视频情景中，询问学生通过视频看到了哪些发生在学校的行为动作

19’47’’-21’22’’

在学校视频情景中，给学生在学校的行为动作归类安全还

Watch a video on students’ behaviors at school T: These are students’ behaviors at home. How about at school? Let’s watch a video.

观看视频

播放视频

5.

Extended practice 拓展练习

talk about students’ behaviors

T: What behaviors can you see? Ss: play football on the playground, play basketball in the gym, climb 师生the window, walk down the stairs, 问答

run down the stairs, jump on the stairs, play football in the classroom, run in the classroom, run in the hallway, play with knife classify dangerous or safe behaviors T: students do these behaviors at 师生school. Is it dangerous or safe? Is 问答

play football on the playground dangerous or safe? - 4 -

利用资源库选取图片并

是危险

21’22’’-25’55’’

使用

Be careful, don’t ….It’s dangerous.

Please …It’s dangerous. 讨论如何在学校注意安全

26’36’’-33’39’’

使用

Be careful, don’t ….It’s dangerous.

Please …It’s dangerous. 讨论如何在其他生活场景注意安全

Ss:

What should we say to them? T: Please discuss in four, choose four pictures and think what we should say to them. Ss: Be careful, don’t ….It’s dangerous.

Please …It’s safe. T: OK, who wants a try?

(Excellent/ You did a wonderful job./ You are good. group work:

T: Let’s look at other places. Please look at the screen. Where is it? Ss: It’s at home/ at school/ at the restaurant/ in the cinema.

T: Four students a group, choose one place to talk about the safety rules.

Here are some words for you.

T: Ok, who wants a try?

Nice job. / Wonderful! T: We should take care of our safety in these places. (板书safety)

T: We talk about safety today. Please choose one place to make safety rules and remember to take care of our safety. Goodbye everyone.

四人小组活动，每人选择一个图片讨论

归类

学生勾画选择出自己的图片并表达

四人小组活动，每人选择一个地点讨论

学生勾画选择出场景并表达

33’57’’-34’36’’

6.

Homework

欣赏学生制作的安全警示语，布置作业

师生问答

六、教学流程图

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