Useful expressions名师教学视频（文字实录）

Unit 2 Last weekend

第三课时Part A Read and write 河南省

郑州市 金水区 纬五路第一小学 王丽芳

课题

Unit 2 Last weekend Part B Read and write 年级

Grade 6 课时

第三课时

课型

阅读课

教材

本课时选自Unit 2 Last weekend 分析

是本单元B部分的第三课时, 本单元主题为“Last weekend”.本课时重点学习的内容是： B Read and write

教学

目标

1.能够正确朗读Read and write整个语篇。

2.尝试借助关键词复述课文。

3.通过本课的学习，使学生掌握基本的阅读策略，认知基本的写作技巧,培养良好的阅读习惯。

教学

人教版PEP(2013版)六年级下册Unit 2 Part B Read and 内容

write 教学流程

Pre-reading

教学内容

1.Warm up :Greeting. Free talk Teacher and students ask 设计意图

通过师生轻松地交流，拉近师生的距离，激发学生间的学习兴趣，营造轻松的学习

While-reading

and answer using these 气氛，同时复习旧知，sentences : Q1:How are you ? 为新课做铺垫。

Q2:What did you do this

morning/yesterday/last weekend? 通过Mrs Broom 引出comments主题。

通过Mrs Broom 的出场把本课的主题传递Listen to the tape/read 给学生。复习已学一the passage and answer 般过去式及其语用。

the question. 1.listen to the tape, 呈现文本感知整体语篇，设置较低梯度的And read the passage 问题，给学生学习的quickly ,answer the 信心。

学生明确阅读任务后questions. Q1:How about their stay in 带着问题进入阅读，hotel? 训练了学生整体略读Q2:Did they enjoy their 并把握关键信息的阅stay ?

读技巧。在泛读课文时解决stay双重词性。并对文本结构有

较为明确的了解。 2.Read Paragraph1精读第本篇章所含四个段落一段课文回答: 其中三段意群明确，Q1:Which one is 分段阅读使学生更好的获取信息并有利于WuYifan’s room? Q2:What did Robin do in 学生对文章结构更为the hotel? 划出关键词。

清晰。由教师示范，明确学习任务，帮助学生迁移语言，对

完成

4精读read Paragraph2读holiday hotel 和第二段课文

判断正误

(

) 1.

Wu Yifan’s mother read a book because the lamp was very big. ( ) 2. His father got some hamburgers from the hotel. (

) 3. The burgers 信息的能力。

tasted good.

stay进行讲解。扫清学生语言障碍，完成语言的灵活运用。提高学生处理信息选择信息的的能力。

第二段的精读过程设置的任务对文本中关键信息进行了检测。锻炼了学生撷取文本

精读第三段Task3: Please 对应文本中的意群明read the third paragraph 确的三段设计不同的and fill in the blanks. 任务使学生能够热情1.Wu Yifan wanted to 饱满的完成，并对不watch TV ______ the TV 同的阅读技巧进行了______ work. 锻炼和提升。

2.He didn’t sleep _____

_______ because of the

Post-reading

创设丰富的语言材料big but oldWanted to watch TV but…Didn’t sleepCleaned the roomfixed the broken chairloud music. 跟读课文。

自读全文。

从整到分，再从分到整，使学生走进来，Follow the teacher ，read 再走出文本

the passage.

1.根据文章脉络图，复述文对所学文本有一个内本。化的过程，也为复述环节做下铺垫。让学生会使用思维脉络图，对文本进行复述，培养学生语言运用。

Mom wanted to read a book but…Dad got some hamburgers but…

Homework

2.

Maybe you or your 以及表达机会，训练family stayed in a hotel 学生综合语言运用能before, how was the stay at 力以及对一般过去式the hotel? Can you write 的使用。由浅入深，comments to the hotel?

有意识的培养学生语

(如果你外出旅游，住宾馆的言运用能力。

感受如何？你能给宾馆提

点建议吗？)

Dear Sir/Madam, Our stay at the hotel was_____. The room

was_____ but ( and ) ____. My mum _______________

_______________________

My dad________________

I__________________

We (didn't) (enjoy)ed our

stay in the hotel. I'm

sorry./Thank you. your name_

Show time .

Board-design 3. Summary 教师解读面对问题的正确态度和理性解决问题的方法。

1.

Listen to the tape, P18.Read the talk fluently (流畅的). 2.

Finish the group work Unit 2 Last weekend Cleaned the roomfixed the broken chairMom wanted to read a book but…Dad got some hamburgers but…big but oldWanted to watch TV but…Didn’t sleep